Construir Propostas De Analise De Fontes Historicas

projeto que desencadeavam discrepâncias nas ações e descompassos que comprometiam o trabalho, em especial na capacitação dos educadores, colocando em xeque a própria busca da Universidade como parceira e na compreensão do que seria efetivamente uma proposta de educação não-formal. Tais aspectos conduziram à reflexão sobre o despreparo do educador, sua condição de submissão e a necessidade de reverter o lugar ocupado por ele no processo. Autoras Marisa Irene Siqueira Castanho,…

população brasiliense foi sendo formada e junto a ela, a cultura. Como objetivo geral foi planejado construir um documentário que relate as influências culturais trazidas pelos operários que vieram trabalhar na construção de Brasília e as influências percebidas na atualidade. Os objetivos específicos são: apresentar a história e as influências culturais de pioneiros que vieram construir Brasília; relatar os costumes e tradições de alguns pioneiros com o intuito de mostrar…

Margareth. Cultura Histórica em Debate – As mulheres na historiografia brasileira. São Paulo: UNESP, 1995. Pág 81-91. Durante muito tempo imperou uma política de silenciamento quanto à presença das mulheres na história. A história foi escrita sob a ótica masculina, a figura da mulher era apresentada de forma superficial e marginalizada. P. 81: “(...) Como se a História nos contasse apenas dos homens e suas façanhas, era somente marginalmente que as narrativas históricas sugeriam a…

Apresentação: O projeto “Nesse círculo tem história...O contato com Beatriz Milhazes”, será desenvolvido durante o não de 2013 no Programa Oficina, como proposta inovadora, este ano o projeto será desenvolvido de modo circular e multifacetado. Além dos 170 alunos do programa oficina, 60 do programa AEE e 16 do programa Convivência, o projeto também foi direcionado para o aprendizado e experimento artístico de todos os professores envolvidos

este último tomado aqui como uma imagem. O estatuto representacional da imagem muda conforme o contexto social e a interação daquela neste. O conceito de representação só se torna adequado ao cinema, do ponto de vista historiográfico, se o filme construir uma interação social marcada por representatividade. A representação deve ser concebida como uma qualidade não intrínseca da imagem. PALAVRAS-CHAVE: 1) Representação; 2) Cinema; 3) Visualidade. KEY-WORDS: 1) Representation; 2)…

regimes políticos, as questões ambientais, comparando-as com as características de outros tempos e lugares; -Construir uma idéia clara dos acontecimentos e de sua sucessão no tempo; -Localizar os acontecimentos no tempo e relacioná-los segundos critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Questionar a realidade atual, identificando os principais problemas e apresentando propostas de solução, considerando seus próprios limites e possibilidades; -Valorizar o patrimônio…

ROJAS, 2007, pag.36). O pensamento de entender a história em suas relações sociais e em sua dimensão econômica, o materialismo histórico, a dialética, a defesa de uma história de cunho popular e não apenas das elites, são algumas das principais propostas de história crítica deixadas por Karl Marx e muito bem expostas por Rojas em seu livro, o qual tem visivelmente uma grande tendência por essas idéias. Aguirre Rojas também faz crítica constante ao livro positivista Introdução aos…

historiador reúne menos os fatos, enuncia sentidos mais do que conta fatos. Discurso historiográfico constrói e cria/elabora estruturas imaginárias/ideológicas O imaginário é parte do Real. O histórico indica o real, mas não o é. Cabe ao historiador construir esta inteligibilidade. A prática científica se apoia em uma práxis social. A atividade que produz sentido (atividade do historiador) é resultado de acontecimentos do presente. O historiador cria um tipo de representação. Fazer…

Chapecó realizou uma Reorganização da sua Proposta Pedagógica, com o intuito de construir com os sujeitos inseridos nesse contexto uma Educação voltada para a Participação Popular, desta forma foram implantadas nas escolas da Rede a Proposta Popular de Educação e os Ciclos de Formação. Segundo SMED (2000), a política educacional brasileira tem contribuído para um processo de exclusão social, tornando a escola um instrumento de seleção e exclusão, já a Proposta de Educação Popular…

também, a experiência adquirida com o processo de coleta de dados, organização das informações e escrita da história contribui para que os alunos possam conhecer a história do lugar e das pessoas que aqui vivem, buscando valorizar suas raízes e construir através deste estudo sua identidade. Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos também poderão conhecer o processo pelo qual se submete a escrita da história. A idéia de desenvolver o projeto partiu do fato de sempre nos…