Construir um quadro comparativo entre sistemas abertos e fechados de CO e

Atividade Prática Supervisionada Polo: ( colocar aqui o nome de sua unidade ) Curso: Disciplina: Prof. Profª. Tutora à Distância: Tema: ( Colocar os nomes em ordem alfabética ) Nome do Acadêmico – RA Nome do Acadêmico – RA Nome do Acadêmico – RA Nome do Acadêmico – RA Nome do Acadêmico – RA NOME DA CIDADE / UF ___/___/____ INTRODUÇÃO Neste tópico o grupo deverá fazer um resumo sobre o conteúdo desta que será abordado nesta ATPS, para que o leitor saiba do que se trata esta obra. Não ultrapassar uma página, trata-se apenas de uma introdução. Lembre-se, sempre devemos escrever na 3ª pessoa. DESENVOLVIMENTO Neste tópico construiremos boa parte de nossa ATPS, que se trata de um Relatório . CONSIDERAÇÕES FINAIS Elaborar um relatório final com o tema REFERÊNCIAS É fundamental mencionar todas as referências utilizadas na realização da tarefa. Mencione todas as fontes seja: livros, internet, revista entre outros. Forma correta de citar nas referências, exemplo livro texto: ANAN JR., Pedro; MARION, José Carlos. Direito Empresarial e Tributário. São Paulo: Alínea, 2009. PLT – 372. Para ter acesso as normas bibliográficas de trabalhos acadêmicos, acesse o site: http://www.anhanguera.com/bibliotecas/normas_bibliograficas/Arquivos/17_referencia.htm ATENÇÃO A ALGUMAS REGRAS IMPORTANTES: Não ultrapassar o número máximo de participantes ( 5 por grupo ) Não realizar sua ATPS com outros cursos ou séries

aplique a vinte pessoas emdiferentes faixas etárias (podem ser indivíduos que façam parte do quadro de colaboradores daorganização de um dos membros da equipe). Relate as respostas no desenvolvimento doTrabalho Acadêmico. Passo 2 - Descreva o efeito da inovação para as organizações a partir do resultado apresentadono passo anterior. Passo 3 – Pesquise em livros disponíveis em sua Unidade, no PLT e considere as informaçõessobre inovação no artigo Inovação Organizacional e na matéria…

Fornecer um quadro resposta, com quantidade estocada QE por dia, para cada método. d) Fornecer um quadro comparativo, com isolamento encontrado, raiz inicial, raiz final, critérios de parada para a raiz final e número de iterações, para cada método. Dados de entrada: n (número de dias), QS e QR (para cada dia) e ε (precisão). Dados de saída: quadro resposta (com QE para cada dia e método) e quadro comparativo. Tema2: Em um treinamento da polícia, um policial faz uma simulação de um…

criação de apresentação (power point), radio, jornais e revistas, quadro, calculadora. OBJETIVOS - Reconhecer as formas como a porcentagem pode aparecer no cotidiano; - Compreender o significado da porcentagem; - Comparar grandezas semelhantes com uso da porcentagem; - Resolver problemas do cotidiano, comparando as informações através da conversão em porcentagem. METODOLOGIA 1) Inicialmente será apresentado aos alunos o símbolo de porcentagem, usando o quadro. 2)…

1-Faça um quadro comparativo das características do instinto, da inteligência concreta e da inteligência abstrata 2. Faça um quadro comparativo das características da linguagem animal e da linguagem humana. LINGUAGEM ANIMAL *Conhece somente o índice(conhecem as coisas apenas de uma forma única) *Não falam …

3 1.2 MÉTODO COMPARATIVO.......................................................................................... 3 1.3 MÉTODO MONOGRÁFICO........................................................................................ 3 1.4 MÉTODO ESTÁTICO................................................................................................... 3 1.5 MÉTODO TIPOLÓGICO.............................................................................................. 3…

porém é de suma importância o estudo do conteúdo já reunido. Usaremos de livros, estudos publicados e internet para formular uma discussão dos fundamentos sobre os quais nosso sistema educacional está baseado e a importância de valorizarmos a diversidade cultural que forma nossa sociedade. O conteúdo do tópico três faz parte de uma aula expositiva, em anexo, que visará à compreensão da cultura afro-brasileira e indígena, assim como a busca pelo respeito e igualdade de direitos a todos…

QUADRO COMPARATIVO ENTRE AS TEORIAS DE APRENDIZAGEM BEHAVIORISMO COGNITIVISMO CONSTRUTIVISMO HUMANISMO A aprendizagem só A aprendizagem é Aprender depende O aluno é ativo. ocorre se houver quando a mente de cada ser, que O clima de estímulos repetitivos, armazena deverá construir suas aprendizagem é de também chamados próprias ideias a informações de liberdade total, mas o de reforços positivos, forma organizada, partir de…

Claros Aula 04 Leia o artigo Ensinar ciências, disponível na biblioteca, e destaque a idéia central de cada parágrafo.Responda às questões seguintes usando a folha de respostas: 1) O artigo apresenta três tendências que historicamente foram se configurando no ensino. Sistematize cada uma delas em forma de um quadro comparativo (exemplificado a seguir) das tendências de ensino apresentadas no artigo. Para isso, selecione as principais características e os aspectos avaliados…

jeito não dá, toda chuva é a mesma coisa, é muito sofrimento para um macaco só, quando o temporal passar temos que construir uma casa para abrigar todo mundo.”. E ficou definido que após o término do toró, todos deveriam se reunir e construir a moradia. O chefão até definiu a função de cada um do grupo. Era quase noite a água parou de cair. Os macacos desceram das árvores e se reuniram para iniciar o trabalho. Porém, um deles levantou a mão e disse: “ Já é quase noite, sair na floresta…