Introdução ao ensino da ciências

Universidade Federal de Minas Gerais
Departamento de Química
Curso de Licenciatura em Química
Introdução ao Ensino da Ciência
Pólo: Montes Claros
Aula 04

Leia o artigo Ensinar ciências, disponível na biblioteca, e destaque a idéia central de cada parágrafo.Responda às questões seguintes usando a folha de respostas:

1) O artigo apresenta três tendências que historicamente foram se configurando no ensino. Sistematize cada uma delas em forma de um quadro comparativo (exemplificado a seguir) das tendências de ensino apresentadas no artigo. Para isso, selecione as principais características e os aspectos avaliados como positivos e negativos pela tendência Quadro comparativo - As tendências de ensino Tendência | Principais Características | Aspectos Positivos | Aspectos Negativos | 1)Método científico | O ensino consiste então na organização de situações a serem investigadas pelos estudantes a partir da aplicação do método, resultando disso a descoberta ou indução de conceitos científicos. | O estudante se torna um aprendiz capaz de chegar em conhecimentos válidos objetivos e seguros. | Pois muitos estudantes não consiga a chegar um resultado, sem um embasamento, pois sem uma instrução específica ,os estudantes, pudessem, por si mesmo, descobrir ou construir conceitos científicos. | Conceito Socieinteracionalista | O papel do professor e dos discursos argumentativos são novamente postos em evidência sem, contudo significar uma volta ao ensino baseado aos processos de transmissão | O professor volta a ser um ponto de referência interagindo o estudante com o universo | Incorpora uma discussão de questões de ética da estética e de política. Questões frágeis. | Tendência antiga | Insiste que o aprendizado decorre diretamente de uma transmissão de conhecimentos sistematizados. | O ensino consiste em uma sequência didática de definições exemplificações e exercícios destinados a fixação da aprendizagem. | Não