Construindo A Historia A Partir Do Imaginário Do Aluno De

brincadeiras no qual estava acostumada. O medo do desconhecido é bem comum nas salas de aulas, afinal elas estão adentrando em um mundo totalmente desconhecido, cheio de sendas e becos, ruelas e pontes que parecem levar a lugar nenhum. Por isso alguns alunos encontram dificuldades na aprendizagem podendo, ao invés de entrar no clima, se isolar dos demais, enquanto outros se destacam e deslancham sem problemas. A necessidade de esmiuçar esse tema é a busca constante da viabilização da…

percepções da realidade, problematiza, tornando-se criadora e construtora de novos conhecimentos. Essa articulação expressa o lúdico como ato importante na realidade da criança, onde ela experimenta diferente papeis, mantendo equilíbrio entre o mundo imaginário e o real. Assim a referência de que è impossível segar o lúdico no processo de aprendizagem. Tais inquietações e questionamentos orientam o trabalho de pesquisa no sentido de entender a criança e a ludicidade. O que acontece…

FACULDADE CORPORATIVA CESPI - FACESPI PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO AS HISTÓRIAS INFANTIS NA ALFABETIZAÇÃO ELIANI TELES DE OLIVEIRA DI PIERO ESTÂNCIA TURÍSTICA DE PIRAJU 2014 ELIANI TELES DE OLIVEIRA DI PIERO AS HISTÓRIAS INFANTIS NA ALFABETIZAÇÃO Monografia apresentada à Faculdade Corporativa CESPI - FACESPI, como…

5.1. ESTRUTURA CURRICULAR DO CURSO DE PEDAGOGIA, A PARTIR DE 2012 (curso 48014) Disciplinas Obrigatórias Sequência Aconselhada Créditos Carga Horária CE CP AACA Semes -tre Ideal Código Nome Aula Trab Total 1º SEMESTRE 4800001 Estudos Independentes I 0 0 0 0 60 1 EDA0101 Fundamentos Econômicos da Educação 4 0 4 .0 10 1 EDF0113 Sociologia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0115 Filosofia da Educação I 4 0 4 60 10 1 EDF0119 História da Educação I (geral-classica, Idade Média e…

emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa. O presente estudo inicia com a importância da leitura no desenvolvimento infantil, enfoca o importante ato de ouvir e contar histórias e discorre sobre a literatura infantil na escola como forma de estímulo à leitura. Palavras-chave: Contar e ouvir histórias. Desenvolvimento da criança. Literatura Infantil. ABSTRACT To acknowledge the importance of children's literature…

à realidade do aluno. O ponto inicial deve partir daquilo que o aluno está vivenciando na atualidade e do que faz parte do seu meio, para um melhor norteamento do trabalho. O tema do Projeto se deu através de observação e diálogo com a turma a fim de compreender suas dúvidas, inquietações, expectativas e necessidades e, em meio às propostas de atividades, com o surgimento de suas próprias intenções e objetivos, o tema “Projeto Minha Escrita Mágica” foi eleito pelos próprios alunos e…

desprovida de recursos que facilitem o acesso aos serviços básicos de atendimento (FUCHS, M.; PENA, O. J.; VIVARTA, V., 2003). Segundo Sassaki (2003), a sociedade inclusiva começou a se desenvolver na década de oitenta, começando a sedimentar-se a partir de algumas experiências de inserção social de pessoas com deficiência. O autor ainda cita, que houve avanços significativos nas últimas décadas, que possibilitou a criação de propostas de ação que possibilitaram a participação…

novas, isto acontece no convívio e contato com o outro na troca de experiências estimulando assim a construção do conhecimento. Os primeiros anos de vida são decisivos na formação da criança, pois se trata de um período em que a criança está construindo sua identidade parte de sua estrutura física sócio-afetiva e intelectual. E é nesta fase que as atividades lúdicas são capazes de intervir positivamente no desenvolvimento da criança suprindo as necessidades psicossociais criando…

ser moralizado, a ser educada, após a Constituição brasileira de 1988, a criança passa a ser considerada cidadã, com plenos direitos de ter idéias e hipóteses originais sobre aquilo que busca conhecer. Sendo que o ato de conhecer é construído a partir das interações que estabelece com as outras pessoas e com o meio circundante, possibilitando desenvolver significações e formas cada vez mais complexas de sentir e pensar, esta concepção de criança torna-se um constante desafio para…

percebem os alunos com necessidades educacionais especiais, incluídos nas classes regulares de uma escola da rede pública do município de Santa Maria, RS e os sentidos que atribuem à sua presença em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa de cunho qualitativo, cujas informações foram coletadas por meio de observações e entrevistas semi-estruturadas. Os dados compilados evidenciam que imagens diversas sobre o fenômeno da deficiência parecem se sobrepor no imaginário dessas professoras em…