Atividade Ludica na Educação Infantil

ATIVIDADE LÚDICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL:
É BRINCANDO QUE A CRIANÇA APRENDE

FAEL – Faculdade Educacional da Lapa
Anne Carolina Teixeira F.Costa
Laís Teixeira Fernandes
RESUMO:
O presente artigo visa a grande importância de analisar o “brincar” como uma necessidade básica dentro da perspectiva de desenvolvimento para a criança. Partindo desta concepção, através do brincar é possível desenvolver a autonomia infantil, visando fazer com que a criança estabeleça relacionamentos seguros, de preferencia com a mínima interferência dos adultos, pois enquanto a mesma desenvolve suas habilidades de descentrar e coordenar diferentes pontos de vista em relação ao outro, ela também se torna mais critica e confiante na capacidade de imaginar e expressa o que realmente pensa. Neste sentido, é correto afirmar que a brincadeira simbólica fornece à criança a possibilidade de ir ao outro, viver suas experiências e voltar novamente ao seu mundo.
A criança ao brincar desenvolve sua capacidade de refletir sobre os fatos reais de forma cada vez mais abstratas, bem como construir sua realidade, tanto pessoal quanto social. Brincando a criança percebe a si mesmo como ser agente e criativo. A relação do brincar produz e reproduz emoções possibilitando a criança um mundo de descobertas facilitando assim a abertura para o campo cognitivo.

Palavras chave: brincar, desenvolvimento, habilidades e brincadeira.

INTRODUÇÃO
Em todas as fases de nossas vidas estamos sempre descobrindo e aprendendo coisas novas, isto acontece no convívio e contato com o outro na troca de experiências estimulando assim a construção do conhecimento.
Os primeiros anos de vida são decisivos na formação da criança, pois se trata de um período em que a criança está construindo sua identidade parte de sua estrutura física sócio-afetiva e intelectual. E é nesta fase que as atividades lúdicas são capazes de intervir positivamente no desenvolvimento da criança suprindo as necessidades psicossociais