Construcao Do Numero Apropriacao Da Linguagem

recíprocas.” Henry Wallon, 1951 EPÌGRAFE Para a garantia do sucesso do processo de ensino-aprendizagem é necessário que exista um equilíbrio de condições internas e externas que sejam favoráveis e à construção do conhecimento pela criança e à apropriação de ferramentas sociais simbólicas. O apoio psicopedagógico é essencial para orientar e estruturar formas de ações e ou intervenções pedagógicas no processo de ensino-aprendizagem.

vem “ensinando” a escrever, desconsidera todo o processo de construção da criança, que na verdade, para adquirir o código alfabético, reinventam a escrita, a sua maneira. Isso porque a escrita é um processo de construção pessoal, e não uma mera cópia de um modelo externo. Ainda para as autoras, no decorrer da pesquisa, foi possível perceber que todas as crianças, independente de sua nacionalidade, passa em seu processo de construção da escrita pelas mesmas etapas que o homem passou…

4 I INTRODUÇÃO 5 II A LINGUAGEM COMO PROCESSO DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO 5 III A RELACAO LINGUAGEM ORAL x LINGUAGEM ESCRITA 6 IV CONCEPCOES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 4.1. Alfabetização 4.2. Letramento 4.3. A interrelação: alfabetização e letramento 7 V METODOLOGIAS 5.1. Método tradicional 5.2. Métodos sintéticos e analíticos 5.3. Método alfabético 5.4. Método fônico 5.5. Método da linguagem total 13 VI AMBIENTE ALFABETIZADOR 19 VII A LINGUAGEM ESCRITA COMO…

1854. Desde então esforços foram realizados para aumentar o atendimento de alunos cegos. Esse Instituto era acessível a uma minoria em razão do custo ser muito elevado e também pela restrição da matricula somente a alunos cegos, com isso diminuindo o número de alunos e isolando os poucos que ali estavam do convívio social. Somente na década de 1950, que as escolas públicas do Brasil começaram a criar alguns modalidades de atendimento à educação especial. Com a criação dessa modalidade…

devido a diagnósticos errados. A situação em sala de aula também é abordada através de atividades especificas de forma individual e ao mesmo tempo com a preocupação de manter a integração com o meio escolar sem haver discriminações. A prática da linguagem em sala de aula é pautada em uma situação entre um eu sujeito-aprendiz e um outro sujeito-mediador mergulhados em relações sociais que garantem um bom e eficiente aprendizado em sala de aula. Mostra também, o auxilio no tratamento…

desenvolvem um conjunto de realidades vividas pela criança num âmbito lúdico-matemático. Serão analisados o que dizem os Parâmetros Curriculares Nacionais a respeito do uso de jogos como recursos de aprendizagem bem como o papel do professor e a construção de saberes lógico-matemáticos vivenciada pela criança. O estudo optou por realizar uma pesquisa bibliográfica nas obras de autores como Vigotsky, Piaget, Aranão e Kishimoto entre outros, de forma a perceber o aluno como participante…

Rezende[3] (PRATIC/UNISINOS) Profª Drª Cátia de Azevedo Fronza[4] (PPGLA/UNISINOS) RESUMO: O Ensino Fundamental de 9 anos, implementado recentemente, assume grandes responsabilidades no atual cenário educacional, sobretudo no que se refere à apropriação da escrita. No entanto, ainda se sabe pouco sobre a forma com que as orientações são trabalhadas nas escolas, uma vez que se espera que o ensino cumpra seus objetivos, desenvolvidos e estabelecidos pelos órgãos federais. Em busca de…

entanto, a aprendizagem como atividade socialmente organizada é mais recente. As mudanças mais notáveis na cultura da aprendizagem se devem a uma nova revolução: a tecnologia da escrita. A crise da concepção tradicional da aprendizagem, baseada na apropriação e reprodução memorística dos conhecimentos e hábitos culturais, deve-se não tanto ao impulso da pesquisa científica e das novas teorias psicológicas - como a conjunção de diversas mudanças sociais, tecnológicas e culturais, a…

seguintes aspectos:afetivo, emocionais sociais e cognitivos,ampliando assim seus conhecimentos e construindo tanto a identidade pessoal de cada criança como ao grupo. Objetivo: Promover o desenvolvimento integral da criança utilizando as diferentes linguagens, ajustadas as interações e situações de comunicação de forma a compreender e ser compreendido, expressar idéias, sentimentos, necessidades e desejos, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva. Objetivos…

ENTREVISTA Especial Roger Chartier Por: Claudete Maria Miranda Dias Linguagens, Educação e Sociedade - Teresina, n. 13. jul./dez. 2005 138 ENTREVISTA COM ROGER CHARTIER CONCEDIDA À HISTORIADORA CLAUDETE MARIA MIRANDA DIAS*1 . APRESENTAÇÃO Em uma manhã de setembro de 2004, Roger Chartier nos concedeu esta entrevista, no Hotel Glória, no Rio de Janeiro. Estava no Brasil para participar do II SEMINÁRIO DE HISTÓRIA CULTURAL, no qual apresentou uma palestra sobre a…