Construcao Da Inteligencia Pela Criança

lúdicas são fundamentais para subsidiar o processo de construção do conhecimento (continuação) Célia M. Rosa Melo Resumo: Atualmente passamos por uma crise muito séria na educação, professores descontentes, pais preocupados, alunos desmotivados. Entende-se que para uma possível melhora deste contexto, além da necessidade da formação continuada dos educadores, surge a ludicidade como uma forma não mágica, mas, mais atraente, estimuladora para a construção do conhecimento, usando, o…

mais influentes da Educação. Sua atualidade e repercussão na sala de aula devem-se ao incessante trabalho em compreender como se desenvolve a inteligência humana. Seus estudos estão registrados em mais de 20 mil páginas ao longo de quatro décadas. O Sujeito Epistêmico de Piaget Para explicar como todos podem aprender e o desenvolvimento da inteligência, Jean Piaget reuniu saberes da Biologia, Psicologia e Filosofia no conceito de sujeito epistêmico. Segundo Piaget, esse “sujeito”…

ser que utiliza a inteligência através de um cérebro altamente desenvolvido, e com inúmeras capacidades de raciocínio. Podemos ver um claro exemplo em que os seres humanos usavam o raciocínio e a inteligência lógica há cerca de 2.700 de anos A.C nas construções das grandes pirâmides Maias e Egípcias. A inteligência humana é um tema fascinante justamente porque nos dá a chave para o tesouro do entendimento sobre o que nos cerca e sobre o próprio eu. O surgimento da inteligência é um…

Esclarecimento do problema c) Aparecimento e seleção das hipóteses; d) Verificação das hipóteses e) Generalização. Dentre as principais teorias cognitivistas, destacam-se: Gestalt – Construtivismo – Interacionismo – Aprendizagem Significativa e Inteligências Múltiplas. Gestalt é o nome genérico que engloba as teorias cognitivas que resultaram, principalmente, das pesquisas de Wertheimer (1880-1943), Kofka (1896-1941), Köhler (1887-1947) e Kurt Lewin (1890-1947). Trata-se…

DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DA APRENDIZAGEM (1) FREUD - A aprendizagem segundo Freud Ao invés de abordar, como foi feito até hoje, o desenvolvimento da criança em termos de fases psicossexuais (oral, anal etc), pode-se adotar um outro caminho. O que poderia ser, para Freud, o fenômeno da aprendizagem? Em outras palavras, o que, no entender de Freud, habilita uma criança para o mundo do conhecimento? E, finalmente, em que circunstâncias essa busca do conhecimento se torna possível? Freud…

O DESENVOLVIMENTO MENTAL DA CRIANÇA 1. Introdução Inicia-se no nascimento e vai até a idade adulta Orienta-se para o equilíbrio O desenvolvimento é uma equilibração progressiva, uma passagem contínua de um estado de menor equilíbrio para um estado de equilíbrio superior O fim do crescimento não determina o início da decadência No processo de equilibração encontraremos estruturas: Invariáveis: funções de interesse e de explicação Variáveis: os interesses e as explicações…

A preocupação central de Piaget, ao tentar entender a construção do conhecimento, recai na inteligência. Destacam-se três aspectos fundamentais da inteligência: estrutura da inteligência, conteúdo da inteligência e função da inteligência. A partir destes elementos, apresenta-se um modelo que articula os fundamentos da teoria piagetiana. PalavrasPalavras-chave: Estrutura da inteligência; conteúdo da inteligência; função da inteligência ABSTARCT This article intends to analyse…

ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 RESUMO DO LIVRO “JOGOS PARA A ESTIMULAÇÃO DAS MÚLTIPLAS INTELIGÊNCIAS” (CELSO ANTUNES) CEILÂNDIA-DF 2014 SUMÁRIO Introdução..............................................................................................................................5 As inteligências…

Formou-se em filosofia em 1892 aos 23 anos. Em 1908, aos 29 anos ,completou o curso de medicina. Como médico, lidou com crianças ditas ‘DEFICIENTES’ e com distúrbios de comportamento. Em 1914 exerceu a medicina no Exército Francês, durante a primeira guerra Mundial. Atuando como médico e psiquiatra desenvolve interesse pela Psicologia da criança, publicou sua tese de doutorado “A CRIANÇA TURBULENTA” em 1925. Até 1931 atuou em instituições psiquiátricas. Atuou na “RESISTÊNCIA…

renomado Psicólogo e Filósofo Suíço e conhecido POR Seu Trabalho pioneiro no campo da Inteligência infantil, E SEUS Composto de Artigos e conferências. Na Primeira Parte apresenta uma Síntese das Descobertas de Piaget nenhum campo da Psicologia da Criança, Demonstrando Como se verificação o Seu Desenvolvimento mental. Na Segunda Parte São abordados Problemas Centrais fazer Pensamento, da Linguagem e da afetividade na Criança, através de numerosos Exemplos e Estudos de Casos.