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Municipal Graça de Deus. No quarto capítulo procede-se uma reflexão sobre a gestão democrática no âmbito escolar .As considerações tecidas ao final indicam que o papel do diretor de escola não perdeu sua importância pois tem a “obrigação” mediar a construção da educação democrática. Palavras-Chave: Gestão democrática, qualidade, participação, Projeto Político Pedagógico, gestores. SUMÁRIO…

O jovem é influenciado por uma série de meios de socialização diferentes da escola. Assim, a família pode (e possivelmente o faz) embutir comportamentos preconceituosos e discriminadores. VERA MOREIRA FIGUEIRA RESUMO Este trabalho é uma análise sobre a implementação da lei 10639/03 na escola Estadual Professora Idalina de Farias de Nortelândia- MT, tendo como objetivo principal verificar como as questões raciais são abordadas pelos professores

Silva e Lucineide Bezerra Dantas Elaboração: Cristina Satiê de Oliveira Pátaro, Ulisses F. Araújo e Valéria Amorim Arantes Consultoria: Ulisses F. Araújo Agradecimentos: Alberto Santos, Josi Anne Paz e Paz, Maria Ângela T. Costa e Silva, Jean Paraíso Alves, Cleyde de Alencar Tormena e Maria leda Costa Diniz Revisão: Eliana da Rocha Vieira Tuttoilmondo Esplanada dos Ministérios, Bloco L, 5a andar - Brasília-DF CEP 70047-900 E-mail: eticaecidadania@mec.gov.br Dados…

margens O encontro dialógico permite aos sujeitos vivenciar a situação do ponto de vista a parir do outro, a diferença é condição para o diálogo e dá-se com uma ação recíproca. Assim sendo, Avocando o diálogo, a Interculturalidade é um caminho em construção que toma como ponto de partida o respeito, vai além da tolerância e reconhecimento da diversidade. Propõe uma mudança não apenas social, mas política, epistêmica e cultural que pregue e preze por relações e condições outras,…

explica, trata-se de um discurso que perde sua referência, esvaziando-se de sentido de forma que possa aglutinar demandas diferentes, reconfigurando-se a partir da equivalência de elementos intrinsecamente diferentes – se faz presente na busca pela construção de uma identidade docente marcada por esse saber-fazer, o professor como prático. 117 JOSEFINA DE MELLO e RITA DE C. FRANGELLA Essa concepção – professor como prático – se articula e hibridiza discursos nos debates acerca da…

paciência, profissionalismo e competência com que me orientou no desenvolvimento deste trabalho de conclusão. À Maria Gomes, Assistente Social da Pequena Casa da Criança: Agradeço pelo carinho e oportunidade de desenvolver meu processo de trabalho nesta Instituição que realiza um importante trabalho social , gerando grandes benefícios no cotidiano da população residente da Vila Maria da Conceição. Meu eterno carinho e admiração a esta assistente social que brilhantemente exerce sua…

Manoel Gomes d’ Assunção Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) A importância da Cultura na escola. Autoras: Mikaelli Maria Lopes e Sandrielly de Lima Santos Dezembro de 2014 Folha de Identificação das Alunas Lopes, Mikaelli Maria Santos, Sandrielly de Lima A importância da cultura na Escola/ Mikaelli Maria Lopes e Sandrielly de Lima Santos; (Colaborador Josenildo Henrique da Silva); Escola Capitão Manoel Gomes d’ Assunção; 4°…

AS RODAS Maria Lúcia M. Afonso Flávia Lemos Abade REDE DE CIDADANIA MATEUS AFONSO MEDEIROS - RECIMAM Belo Horizonte, 2008 1 @ 2008 Rede de Cidadania Mateus Afonso Medeiros. É permitida a reprodução total ou parcial desta obra desde que sem objetivos comerciais e com a citação integral da fonte. 1a edição eletrônica 2008 Editor responsável: Maria Lúcia Miranda Afonso Revisão: Suzana Afonso do Rosário Diagramação: Vanessa Santos FICHA CATALOGRÁFICA Afonso,…

...................... 3 Rosa Helena Mendonça Apresentação da série Anos iniciais do Ensino Fundamental: A construção de uma prática educativa de qualidade nos anos iniciais do Ensino Fundamental .............. 5 Francisca Maciel, Mônica Correia Baptista e Sara Mourão Monteiro Texto 1 – Ensino Fundamental e os desafios da Lei n. 11.274/2006............................ 10 Maria Malta Campos Texto 2 – Alfabetização e Letramento .........................................................

a acentuar o caráter prático-técnico do processo ensino-aprendizagem, onde teoria e prática são justapostas. O ensino é concebido como um processo de pesquisa, partindo do pressuposto de que os assuntos de que tratam o ensino são problemas. Para CANDAÚ (1982, p. 22), os métodos e técnicas mais difundidos pela Didática reparada são: “centros de interesse, estudo dirigido, unidades didáticas métodos dos projetos, a técnica de fichas didáticas, o contrato de ensino, etc...”. A Didática é…