Construcao Cotidiana Candau Vera Maria

sed.sc.gov.br. Todas estas informações foram extraídas do próprio Instituto Estadual de Educação. 2.2 A Escola: O novo prédio é uma construção monumental característica do Modernismo e sua construção teve início na década de 50 e foi projetada pelo arquiteto José da Costa Moelmann. As soluções encontradas por ele para a construção do IEE, com formas “racionais” e recursos da tecnologia industrial, utilizando concreto armado, seguem princípios da arquitetura moderna,…

o exercício da cidadania e 5 sua qualificação para o trabalho. É tarefa da gestão escolar contribuir para que isto se concretize dentro da escola que atua. Os professores devem ir para a escola conscientes de seu importante papel na construção do conhecimento dos alunos e devem garantir esse acesso, sendo a equipe gestora responsável por assegurar condições propícias para esta aprendizagem aconteça. Caso isto não se dê, podemos a escola não cumpriu sua missão e o fracasso…

atividades voltadas para a reprodução dos indivíduos e, através deles, da sociedade, não podendo ser entendido como sinônimo de dia-a-dia. Portanto, em toda sociedade há uma vida cotidiana e todo homem tem uma vida cotidiana, pois já nascemos inseridos na cotidianidade. Daí, podemos supor que existe também uma vida cotidiana na escola e em outros espaços educativos. Assim, no cotidiano escolar e não escolar estão presentes práticas repetitivas, necessárias ao trabalho do professor e,…

Silva Orientador Universidade Potiguar – UnP ____________________________________________ Profˆ. M.Sc. Jucilandia Braga Lopes Tom‰ Coordenadora do Curso Universidade Potiguar – UnP ____________________________________________ Profˆ. Esp. Maria LŠcia Leandro Pereira Coordenadora do Curso Universidade Potiguar – UnP do ensino DEDICATÓRIA Dedico este trabalho a todos que de alguma forma contribuíram para sua conclusão. AGRADECIMENTOS A Deus; Aos meus…

dos professores em formação. Muitas vezes, na forma de relatos de estágio, encontramos, nas suas obras, temas como: propostas e fazeres pedagógicos com diferentes grupos etários, inclusive com bebês e, entre profissionais, crianças e famílias; construção de interações em oposição à lógica adultocêntrica, baseada na escuta, na afetividade e no respeito às diferenças; coresponsabilidade das instituições de educação infantil e das universidades na formação de novos…

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL ACADÊMICA: THAIANY GUEDES DA SILVA PROFESSOR ORIENTADOR: Dr. EVANDRO GHEDIN MANAUS-AM 2011 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA THAIANY GUEDES DA SILVA ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO DA COGNIÇÃO E EMOÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO SABER CIENTÍFICO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO…

suporte ao trabalho, quais sejam: ........................No segundo, trata-se do papel da Polícia Militar. O terceiro detalha a metodologia empregada e o resultado da pesquisa. 2 VIOLÊNCIA E CRIMINALIDADE: DISCURSOS CIRCULANTES 2.1 Definições Candau, Lucinda e Nascimento (2001, p. 20), em sua obra “Escola e Violência” explicam que não é fácil definir o que se entende por violência, pois seu conceito abarca uma gama considerável de comportamentos, contudo acatam a seguinte…

pensando na leitura didática e na leitura estética. Pensarmos uma obra como um objeto que possibilita várias leituras dos conteúdos trabalhados pela escola é pensar um posicionamento da didática. Este posicionamento parte de uma didática fundamental1 (CANDAU, 1985) que nega uma didática meramente instrumental, mas que considera o contexto, as relações estabelecidas e a não neutralidade do processo de “ensinagem” e aprendizagem. Tal posicionamento não se fundamenta numa visão do…

formação de sujeitos de direitos e de responsabilidades. Ela poderá influenciar na construção e na consolidação da democracia como um processo para o fortalecimento de comunidades e grupos tradicionalmente excluídos dos seus direitos. Como a Educação em Direitos Humanos requer a construção de concepções e práticas que compõem os Direitos Humanos e seus processos de promoção, proteção, defesa e aplicação na vida cotidiana, ela se destina a formar crianças, jovens e adultos para…

é pela brincadeira e pelo jogo que a criança constrói esquemas que, durante certo período de seu desenvolvimento, se orientam em três direções: atividade adaptada, imitação na presença do modelo e brincadeira sensório-motora. O inicio da construção de um esquema pela criança se coloca por seu esforço de repetição. A criança necessita ajustar os seus movimentos às características do objeto a ser assimilado e só conseguirá assimilar os movimentos se puder reproduzi-los. OBJETIVO…