Construcao Cotidiana Candau Vera Maria

da Educação Vice-Diretor-Geral do CEFET/RJ Aloizio Mercadante Oliva Maurício Saldanha Motta Diretor de EAD DED/CAPES Diretora de Ensino João Carlos Teatini de Souza Clímaco Gisele Maria Ribeiro Vieira Diretor de Pesquisa e Pós-Graduação Pedro Manuel Calas Lopes Pacheco Coordenadoras UAB no CEFET/RJ Maria Esther Provenzano Mônica de Cássia Vieira Waldhelm Acompanhamento Gráfico Márcia Christina C. de Albuquerque Regina Fatima Teixeira Silva Design Instrucional Fabiana C.…

ou “técnica de ensinar”. A Didática é a parte da Pedagogia que utiliza estratégias de ensino destinadas a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica, do ensino e da aprendizagem. A DIDÁTICA Ana Lúcia Cardoso dos Santos / Gilda Maria Grumbach, com adaptações A Didática, para desempenhar papel significativo na formação do educador, não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-aprendizagem. Como diz Santos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO FACULDADE DE EDUCAÇÃO MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Cuiabá 2012 MARIA NILDA VIEIRA DE FARIA NEIVA A INTERFACE DO COORDENADOR PEDAGÓGICO NO CONTEXTO DA ESCOLA CIDADÃ Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Mato Grosso como requisito do Curso de Especialização lato sensu em Coordenação Pedagógica. Orientador:…

produzidas por meio desses discursos? No sentido de compreender categorias importantes, indispensáveis nesse trabalho, a exemplo de cultura, legado africano, identidade e currículo, utilizamo-nos dos aportes teóricos de Macedo (2007, 2009), Moreira e Candau (2007), Silva (2009), Geertz (1989), Cunha (2009), Sahlins (2003), Sodré (2005), Santana (2004), Gomes (2006, 2007a, 2007b) e Hall (2006). Nossa concepção de cultura está situada na elaborada por Geertz (1989, p.15), na…

professores nos cursos de licenciatura, e por meio de atividades de extensão, cursos e eventos de capacitação refletimos sobre a prática pedagógica. Nas escolas Municipais de Caxias do Sul o grupo trabalha atividades de reflexão conjunta com cooperação na construção de recursos e estratégias de ensino a serem desenvolvidas pelos professores, incluindo grupos de estudos entre professores num trabalho de formação permanente. Já na rede privada e estadual a formação ocorre por vontade…

interação humana, envolvimento emocional, prazer, compromisso. Saber, prazer e compromisso transformador são dimensões que têm que ser trabalhadas em articulação contínua com a postura e o tratamento pedagógico indispensáveis a todos os professores. (CANDAU 2003, p.47). No nosso primeiro dia de aula, me senti muito realizada e percebi o mesmo da minha colega de curso, levamos um tapete pedagógico que nós mesmas confeccionamos e não achávamos que seria tão bem aceito, eles gostaram…

11 TEMAS TRANSVERSAIS: a abordagem pelos professores de língua materna no ensino fundamental em sala de aula Maria Helena Casas GARCIA Michelle Neves GARCIA Rosemeire Lima de PAULA Profa. Ms. Regina Helena de Almeida Durigan (orientadora) Resumo: o objetivo deste trabalho é refletir sobre como é feita a abordagem dos Temas Transversais, parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais, em sala de aula, pelos professores de língua materna no ensino fundamental, das escolas

coordenadora e reestruturadora da cultura presentes naqueles vários espaços sociais. A escola constitui-se num espaço de síntese entre as diferentes agências educativas e a as práticas de aprendizagem escolar. A escola, hoje, necessita ser um cal de construção e produção de cultura em constante intercâmbio com o meio social envolvente, constituindo-se em contexto de aprendizagem e de reflexão permanentes, exigindo, portanto um profissional educador dirigente com um novo perfil. O…

o surgimento de novas concepções e valores. É nesse novo cenário de enfoques sociais que visam dar sentido à formação de novos sujeitos sociais e de construção de uma sociedade mais justa e democrática, justamente porque crianças, jovens e adultos expressam seus sentimentos, impressões e atitudes de forma múltipla, singular pouco convencional. CANDAU (2000) considera os desafios da escola, que precisa ser reinventados, redefinidos seu papel em relação ao conhecimento como lócus do…

Políticas educacionais para a educação superior: acesso, permanência e formação POLÍTICAS EDUCACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO SUPERIOR: ACESSO, PERMANÊNCIA E FORMAÇÃO1 Educational Policies for Higher Education: acces, premanence and process of education Maria Lourdes Gisi2 Resumo A educação superior é analisada, neste texto, a partir de dois pontos principais: o primeiro se refere às dificuldades de acesso e permanência neste nível de ensino e tem relação com o financiamento da educação, com…