Construção De Elementos Avaliativos

Introdução O presente artigo consiste em analisar o papel da didática como um elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem, fazendo uma abordagem sobre diversos aspectos que consideramos ser de relevância para o estudo supracitado, dentre eles: conceituar a didática; destacar o aluno no contexto educacional; analisar os aspectos do processo de ensino-aprendizagem e métodos avaliativos. Este trabalho vem organizado por subtemas os quais são eles: Conceituando a…

9/5/2014 Questionário Avaliativo - unidade 3 Metodologia da Pesquisa Científica Você acessou como ALANA VIANA FEITOSA (Sair) Português - Brasil (pt_br) Página inicial ► Meus cursos ► Messejana ► Enfermagem ► Metodologia da Pesquisa Científica_2 ► Unidade III ► Questionário Avaliativo - unidade 3 Iniciado em quinta, 8 maio 2014, 23:41 Navegação do Estado Finalizadas questionário Concluída em sexta, 9 maio 2014, 13:07 Tempo empregado 13 horas 26 minutos 1 2 3 4 5 6…

10 INTRODUÇÃO Falar sobre avaliação é uma tarefa difícil. Difícil por ser um assunto que gera controvérsias entre alunos, professores, diretores, especialistas e outros elementos, ligados direta ou indiretamente ao processo ensino-aprendizagem; as posições geralmente são radicais: alguns defendem a avaliação como se ela significasse a resolução de todos os problemas educacionais; outros a atacam bradando "Morra a avaliação

o suposto medo transmitido por elas faz com que os alunos estudem. Ao longo dos tempos a avaliação por meio de provas e exames vem sendo usada de certa forma, como métodos "avaliativos" utilizados por professores para se obter resultados classificatórios e dados estatísticos. De acordo com Tyler (1974), o processo avaliativo consiste em determinar em que grau os objetivos educacionais estão sendo realmente alcançados e que os mesmos buscam produzir mudanças nos seres humanos. Neste…

Utilização da prova operatória como alternativa de avaliação 41 Gráfico 6 – Freqüência de utilização da prova operatória. 42 Gráfico 7 – Fatores de implantação da prova operatória no cotidiano avaliativo dos professores. 43 Gráfico 8 – Contribuição da prova operatória ao processo avaliativo. 44 Gráfico 9 – Dificuldades encontradas pelos professores na utilizaçao da prova operatória. 45 Gráfico 10 – Necessidade da aula operatória para a prova ser operatória 46 SUMÁRIO …

informação em uma perspectiva interdisciplinar. Todavia, para funcionar como um recurso de gestão, esse processo avaliativo tem seus limites e enigmas. Entre esses enigmas estão as constatações levantadas por Meadow e Yuan (1997), de que não é possível segmentar ou dividir a base de conhecimento de uma pessoa e identificar o item de informação, ou qual mensagem específica contribuiu para construção de um novo conhecimento. A mudança na base de conhecimento ocorre como em um processo e,…

A didática como elemento construtivo do processo ensino-aprendizagem Mauro Lúcio Mazini Filho* Rafael Pedroza Savoia* Dihogo Gama de Matos* Keyrilan Emanuela Aguiar Silva** Gabriela Resende de Oliveira Venturini*** André Luiz Zanella* Resumo A discussão sobre o papel da didática no processo de ensino-aprendizagem leva-nos a refletir uma educação acessível a todos e que respeite as peculiaridades humanas. Partindo desse pressuposto, torna-se necessária uma mudança na transmissão de

investigação em sala de aula: Tecendo redes cognitivas na aprendizagem", escrito por Iran Abreu Mendes no qual contribui para aumentar o conhecimento dos leitores no campo da educação matemática. O capítulo tem como objetivo abordar o processo avaliativo, e proporcionar aos professores de matemática em formação possibilidades de exercício de reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem da matemática. O primeiro tópico a ser abordado pelo autor é "A situação da…

Avaliação Mediadora: uma prática em construção Caminhos para pensar o ato avaliativo Jussara Hoffmann Avaliação Mediadora: Como fazer? Qual o papel do professor? Como mediar as aprendizagens? Promover ... - Hoffmann • Para a autora o caminho posto para o processo de avaliação passa por um novo olhar; olhar que perceba o indivíduo, o singular; • Avaliação não pode ser confundida com os instrumentos avaliativos; avaliação deve ser mediadora .... • Tal caminho deve…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 8 2 A AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 10 3 O PORTFÓLIO COMO MÉTODO AVALIATIVO. 19 4 CATEGORIAS DE ANÁLISE 26 4.1 FINALIDADE DO INSTRUMENTO AVALIATIVO 29 4.2 PORTFÓLIO E A APRENDIZAGEM 32 4.3 PERCEPÇÃO DO USO DO INSTRUMENTO. 34 4.4 ELABORAÇÃO DO CONCEITO. 36 CONSIDERAÇÕES FINAIS 38 REFERÊNCIA 40 APÊNDICES 43 1 INTRODUÇÃO A temática avaliação é alvo constante de pesquisas tanto no meio científico como no escolar, devido a…