Consideraçoes Finais De Cantigas De Roda

(BRASIL, 1998c, p.133). Os aspectos que compõem a aprendizagem da linguagem oral e escrita - oralidade, leitura e escrita - precisam ser explorados de modo integralizado e complementar. Para crianças de 0 a 3 anos o uso de parlendas, trava-líguas, cantigas de roda; para crianças de 3 a 6 anos, organizar uma sala de leitura: ”cantinho da leitura”, aonde ele pode pegar nos livros e lê-lo a sua maneira; o “cantinho dos brinquedos”, aonde as crianças fabriquem seus brinquedos, utilizando…

preferencialmente, quanto em ‘locus’ específico [classes e escolas especiais]. (MATISKEI, 2004, p.196) 2.1.2 Educação Especial no Paraná Atendimento Educacional: A) Serviços de Apoio Especializado Sala de Recursos/SR (Instrução 13/08 - séries finais e Instrução 15/08 - séries iniciais - SUED/SEED): é um serviço de apoio especializado, de natureza pedagógica que apoia e complementa o atendimento educacional realizado em Classes Comuns do Ensino Fundamental.…

Objetivos Específicos 16 4.7. Referencial Teórico do Projeto 16 4.8. Conteúdos Propostos a Serem Trabalhados 17 4.9. Metodologia 17 4.10. Aplicação Metodológica, Análise e Considerações Sobre a Docência 17 4.11 Recursos Utilizados 18 4.12 Avaliação 18 4.13 Referências Bibliográficas do Projeto 19 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 20 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS DO RELATÓRIO 21 ANEXOS 22 1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO • Nome da Instituição: UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL – ULBRA…

SONIA REGINA ALVES TATIANA ALVES VIVIANE ANTONIA F. CARRASCO PROJETO POESIA NA ESCOLA DISCIPLINA DE LÍNGUA PORTUGUESA 1. JUSTIFICATIVA O contato com a poesia sempre esteve presente em nossas vidas, sejam nas cantigas de roda, nas parlendas, nos trava-línguas e nas adivinhas da nossa infância ou nos bilhetinhos, frases de amor nas agendas ou músicas que ouvimos na adolescência. Para muitos de nós a poesia vai-se perdendo com o passar dos anos e alguns…

Paraná Fone: (0xx44) 3011-4103 / Fax: (0xx44) 3011-1392 http://www.eduem.uem.br / eduem@uem.br S umário Sobre as autoras >5 Apresentação da coleção >7 Apresentação do livro >9 Introdução > 11 Capítulo 1 Época medieval: cantigas trovadorescas – líricas e satíricas > 15 Capítulo 2 Humanismo: Gil Vicente > 55 Capítulo 3 Classicismo: Camões lírico e épico > 73 Capítulo 4 Outros autores importantes > 93…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE AROLDO CORRÊA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil RELATÓRIO FINAL Manaus 2014 AROLDO CORRÊA ALVES ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – Educação Infantil Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório II – Educação Infantil - 6º semestre.…

Colocar a mesa do jantar com a ajuda dos pais, organizar os brinquedos, manter o guarda-roupa arrumado, ajudar a limpar o quintal, todas essas atividades proporciona um momento a mais com os pais, tendo tempo para conversar e brincar um pouco juntos no final de cada atividade. É importante os pais questionarem como foi o dia do seu filho, o que ele fez, o que aprendeu, o que mais gostou no dia, manter o dialogo é importante para um bom relacionamento. “Tudo isso nos leva a…

ENSINO FUNDAMENTAL 14. EDUCAÇÃO ARTÍSITCA NO ENSINO FUNDAMENTAL II 15. O FOLCLORE NA ARTE-EDUCAÇÃO 16. O FOLCLORE NA ARTE-EDUCAÇÃO 17. ENTENDENDO O FOLCLORE 18. AS POSSIBILIADES DO USO DO FOLCLORE NA AULA DE EDUCAÇÃO ARTÍSITCA 19. CONSIDERAÇÕES FINAIS 20. CONSIDERAÇÕES FINAIS II 1. A ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR A arte, ainda nos tempos das cavernas, permitiu ao homem compreender e atribuir sentido ao mundo e a sua atividade sobre ele. A capacidade de configurar suas experiências passadas…

em aulas complementares com (01) profissional de artes, (02) de educação física e (01) de matemática lúdica. Assistimos às aulas em todas as turmas para o conhecimento geral de cada sala, no Berçário as professoras aplicaram atividades como: cantiga de rodas; apresentação de objetos diversos com estimulação de brincadeiras; estimulação de buscar objetos pela sala de aula para estimulação das capacidades psicomotoras. Logo assistimos às aulas da turma do Maternal, o qual os professores…

.... 3 – Plano de Aula ............................................................................................... 4 – Regência ...................................................................................................... Considerações Finais ...................................................................................... Referências Bibliográficas...............................................................................…