Considerando Hominização Como O Longo Processo Pelo Qual

homem pode participar na construção do seu destino e da sua coletividade. Assim, estudar a subjetividade é tentar compreender novos modos de ser, cuja fabricação é social e histórica. O movimento e a transformação são os elementos básicos desse processo, como expressa pertinentemente o escritor Guimarães Rosa, em Grande Sertão: Veredas: “O importante e bonito do mundo é isso: que as pessoas não estão sempre iguais, ainda não foram terminadas, mas que elas vão sempre mudando. Afinam e…

Ângelo Lazzaretti Mirna Fernanda Oliveira Neide Tiemi Murofuse Paulo Cezar Konzen Reinaldo Aparecido Bariccatti Renata Camacho Bezerra Rosana Katia Nazzari Silvio César Sampaio Udo Strassburg Wilson João Zonin Política, Educação e Cultura No bojo do processo de verticalização acadêmica, implementada institucionalmente na UNIOESTE pelos diferentes Centros e, no âmbito de sua atuação, pelo Centro de Educação, Comunicação e Artes (CECA), com seus respectivos colegiados de cursos, desde…

Paulista, Faculdade de Ciências, Bauru, 2010. RESUMO A Arquitetura é uma área do conhecimento que tem como atribuição contribuir para a qualidade de vida do ser humano. No que diz respeito às pessoas com deficiência, os arquitetos podem colaborar no processo de inclusão social, por meio da construção de espaços acessíveis. Para isso, é necessário que a formação em Arquitetura ofereça conhecimentos sobre a acessibilidade e outras temáticas adjacentes, que extrapolem o conhecimento…

Estruturalismo 9 discernir nas percepções primárias uma totalidade imediata, comparável aos efeitos de campo no eletromagnetismo, tinham, sem dúvida o mérito de nos lembrar que um todo é outra coisa além de uma simples soma de elementos prévios, mas, considerando o todo como anterior aos elementos ou contemporâneos de seus contatos, simplificavam sua tarefa com o risco de deixar escapar os problemas centrais da natureza das leis de composição. Ora, além dos esquemas de associação…

recapitulações e repetições constantes. Essas irregularidades são desconhecidas nos outros trabalhos de Freud, ele próprio as aponta e por elas se desculpa mais de uma vez. Explicação? Indubitavelmente as circunstâncias da composição do livro: o longo período - quatro anos ou mais - durante o qual foi constantemente revisado, e as agudas dificuldades externas da fase final, com uma sucessão de distúrbios na Áustria que culminaram na ocupação nazista de Viena e a migração forçada de Freud para a

deste processo para a Psicologia Escolar na educação pública. Desde 1968, com a primeira referência oficial à Psicologia Escolar na SEEDF, o ensino pautava-se em pressupostos teóricos segundo os quais os alunos com queixa de dificuldades de aprendizagem estariam acometidos por alguma doença, estabelecida em um nível orgânico e individual. A atuação da Psicologia Escolar era, pois, centrada no aluno, por acreditar-se que estaria nele ou em sua família a gênese das dificuldades do…

professores que participaram da Comissão examinadora; Aos funcionários e professores do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFF, pelo apoio administrativo, pela dedicação e atenção; A todos os colegas com quem tive oportunidade de conviver ao longo do curso e no Programa de Português para Estrangeiros da UFF, em especial à Pedrina Barros, Ana Maria Carvalho e Adriana Rebello , pela positividade, o carinho e o estímulo que sempre me transmitiram; A Rodrigo, pelo amor, paciência,…

algo na cabeça de alguém, como alertou Paulo Freire. Educar é facilitar o processo de nascimento/construção do pensamento. É um ato de quem sabe e assume, com alegria, que o papel principal da história está no outro, no educando. Em última instância, educar é facilitar, como defendia Paulo Freire, o processo de humanização do ser humano, da busca da vocação histórica da felicidade. Educar é estar ciente de como se dá o processo de construção do conhecimento, facilitar, instrumentalizar a…

técnica e eticamente e comprometido com as transformações da realidade na perspectiva da igualdade e da justiça social. A educação profissional técnica de nível médio tem por finalidade formar técnicos de nível médio para atuarem nos diferentes processos de trabalho relacionados aos eixos tecnológicos com especificidade em uma habilitação técnica, reconhecida pelos órgãos oficiais e profissionais A educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio é uma das possibilidades de

(pág. 117) Apresentação de trabalho: Herbart O processo ensino-aprendizagem Vídeo: Conviver e Aprender - SME SP Texto: Construindo a capacidade de aprender - Revista PÁTIO Online Texto: A Escola como espaço de aprendizagem - Arnaldo Nogaro Apresentação de trabalho: Dewey Tendências e Abordagens / Métodos de Ensino Texto: O Proceder em Sala de Aula - Luiz Carlos de Melo Texto: Os Métodos de Ensino Texto Complementar: Ensino- As Abordagens do Processo Apresentação de trabalho: Montessori…