A IMPORTÂNCIA DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DE UMA ESCOLA MUNICIPAL DE PROPRIÁ/SE

processo de transição não é fácil, pois envolve uma reestruturação educacional. Neste caso, o AEE ( Atendimento Educacional Especializado) é assegurado pela nossa Constituição de 1988 (BRASIL, 1988) e pela nova Política de Educação Especial (BRASIL, 2008). A Declaração de Salamanca, firmada em encontro promovido pela Organização das Nações Unidas (ONU, 1994), documento magno da inclusão escolar, a construção de uma sociedade inclusiva é um procedimento de fundamental importância para a manutenção de um uma sociedade includente. É este princípio que o Brasil busca partilhar com a implementação de suas ações educacionais inclusivas, e que tomam forma na elaboração das Novas Leis de Diretrizes e Bases da Educação ( Lei nº. 9.394 de 1996), que mais recentemente, foram adotados como princípios norteadores da implementação das Novas Diretrizes Curriculares para a Educação Especial no país (BRASIL, 2001). A motivação para a realização desse trabalho surgiu então, a partir dos estudos realizados no curso de Pós-Graduação em AEE, onde apareceram as dúvidas e angústias a partir das leituras dirigidas dos módulos estudados sobre: como ocorre a inclusão do aluno na sala de Recursos Multifuncionais (SRM)? ; como é a parceria entre os professores das salas de ensino regular e os professores especializados em AEE; e, de que maneira os recursos tecnológicos poderiam contribuir para um melhor atendimento neste ambiente e desenvolvimento dos alunos com Deficiência Intelectual?…

Haas2 Jéssica Daiane Da Silva3 Luiz Arthur Rangel Cyrino4 RESUMO: O presente artigo apresenta um breve estudo sobre a Depressão Infantil (DI) em crianças e adolescente na fase escolar. As constantes variações de humor, a melancolia, apatia, surtos agressivos, o afastamento das atividades sociais, as emoções descontroladas, muitas vezes confundidas com simples reações comportamentais, são possíveis sintomas deste transtorno de humor. Importa também conhecer a causa promovendo a…

OBJETIVO GERAL O presente estudo tem por objetivo apontar a importância do atendimento educacional e da estimulaçao precoce no desenvolvimento do deficiente intelectual, de maneira a alertar e informar educadores, profissionais da area da saúde e familiares de pessoas com deficiencia intelectual. INTRODUÇÃO Como a natureza é sábia ao nascermos primeiro como bebês para depois sermos adultos ...Esta frase inacabavel e aparentemente sem sentido, traz muitas verdades em seu…

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PELOTAS CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS, ECONÔMICAS E SOCIAIS MESTRADO EM POLÍTICA SOCIAL ALINE CAMPELO CARVALHO Análise da política de atenção à criança e ao adolescente sob medida de proteção E CARACTERIZAÇÃO DO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO FRENTE AO ECA. Pelotas, agosto de 2011. ALINE CAMPELO CARVALHO Análise da política de atenção à…

0021-7557/04/80-05/347 Jornal de Pediatria Copyright © 2004 by Sociedade Brasileira de Pediatria ARTIGO DE REVISÃO Anemia falciforme e infecções Sickle cell disease and infection Dayana V. P. Di Nuzzo1, Silvana F. Fonseca2 Resumo Objetivo: A alta prevalência de anemia falciforme em nosso meio e a elevada morbimortalidade por infecções associada a esta condição estimularam a realização deste artigo de revisão. Fonte de dados: Realizamos uma revisão bibliográfica no…

INTRODUCÃO As dificuldades de aprendizagem se manifestam de diferentes formas dentro da escola com sintomas diversos que revelam que algo no processo de ensino e aprendizagem não vai bem. Interferem no rendimento acadêmico do aluno, ou seja, indicam que a apropriação de um determinado conteúdo e/ou conhecimento apresentasse abaixo do esperado para idade/ano escolar. Para Rebelo (1993) apud Capeline (2004) o termo dificuldades de aprendizagem: "(...) podem ser entendidas como…

deficiência intelectual e mora em Wanganui, Nova Zelândia. 2. Adaptações Curriculares Estratégias e critérios de atuação docente, admitindo decisões que oportunizam adequar a ação educativa escolar às maneiras peculiares de aprendizagem dos alunos, considerando que o processo de ensino-aprendizagem pressupõe atender à diversificação de necessidades dos alunos na escola (MEC/SEESP/SEB, 1998, p. 15). A inclusão de alunos com necessidades especiais na classe regular implica o…

18 – O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE EDUCANDOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Estudos realizados na década de 1980, baseados nos pressupostos da Teoria Piagetiana e do Construtivismo, reconheceram que crianças e jovens com deficiência mental/intelectual possuíam condição de se alfabetizarem e desenvolverem competências escolares, porém, o que faltava era a possibilidade de vivenciarem um currículo e propostas pedagógicas desafiadoras. Somente a partir dos anos de 1990, principalmente…

Jornal de Pediatria Copyright © 2004 by Sociedade Brasileira de Pediatria ARTIGO DE REVISÃO Anemia falciforme e infecções Sickle cell disease and infection Dayana V. P. Di Nuzzo1, Silvana F. Fonseca2 Resumo Objetivo: A alta prevalência de anemia falciforme em nosso meio e a elevada morbimortalidade por infecções associada a esta condição estimularam a realização deste artigo de revisão. Fonte de dados: Realizamos uma revisão bibliográfica no banco de…

experiência escolar pode contribuir para diferentes trajetórias de desenvolvimento, tendo impacto sobre as experiências futuras do indivíduo (MARTURANO, 1997). A época de ingresso na escolaridade formal coincide com a fase de desenvolvimento psicossocial, proposta por ERIKSON (1971), que enfatiza o período entre os seis e doze anos como sendo a fase em que ocorre a crise evolutiva decorrente do desafio da produtividade versus inferioridade, onde a criança quer e precisa ser…