Considerando As Relações Que Podem Ser Construídas Entre A Sociedade

categorias Estado, sociedade, direitos humanos, infância e adolescência no contexto do sistema capitalista, consistindo na apresentação de parte dos resultados da pesquisa de Mestrado empreendida no Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas da Universidade Federal do Piauí (UFPI), acerca dos direitos humanos infanto-juvenis legitimados na ordem jurídica brasileira pela Constituição Federal de 1988. Assim, examina a relação que se estabelece entre o Estado e a sociedade, contexto…

Ciências Sociais - Aula-tema 2: Cultura Considerando as relações que podem ser construídas entre a “sociedade” e a “cultura”, julgue as afirmações que seguem como verdadeiras ou falsas. I – A sociedade é um sistema de inter-relações que conecta os indivíduos uns com os outros. II – Nenhuma cultura pode existir sem sociedades e, igualmente, nenhuma sociedade poderia existir sem cultura. III – As variações culturais entre os seres humanos são explicadas por fatores biológicos, pois…

Médio. Assim sendo, a proposta é traçar orientações curriculares para estas disciplinas considerando os atuais marcos legais para oferta da terceira etapa da educação básica. Utiliza-se, então, como base a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional –LDB- (nº. 9394/96). Discorre, em seu artigo 35, sobre as finalidades atribuídas ao segmento do Ensino Médio que são: “o aprimoramento do educando como ser humano, sua formação ética, desenvolvimento de sua autonomia intelectual e de seu…

forneceram reflexões frente aos nossos objetivos. Palavras-chaves: Socialização; elo; jogos e brincadeiras. Introdução A interação é um elemento fundamental à vida em sociedade, pois é por meio do contato com o outro que os indivíduos desenvolvem suas potencialidades e aprende a ser humano. Ressaltando que este processo pode ser definido como socialização, pois consideramos-no enquanto processo pelo qual uma criança absorve formas de comportamento que estão de acordo com as…

28 de agosto de 2008 Infância e poder: Marcas das relações de gênero na escola Gabriela Silveira Meireles (Universidade Federal de Juiz de Fora/MG) Infância; Poder; Relações de Gênero ST 10 - Educação Infantil e Relações de Gênero Este trabalho é fruto da minha vontade de olhar para a escola e para as relações que nela as crianças estabelecem, na tentativa de questionar os lugares nos quais cada sujeito vai se constituindo. Considerando que a escola veio assumindo um tipo de…

envolvidos numa situação, pois visam a conhecer as condições de vida (residência, bairro) e os aspectos do cotidiano das relações desses sujeitos que geralmente escapam às entrevistas de gabinete. B As entrevistas que são realizadas na residência dos sujeitos envolvidos numa determinada situação visam a conhecer as condições de vida (residência, bairro) e os aspectos do cotidiano das relações desses sujeitos que geralmente escapam às visitas domiciliares. C As aplicações de…

social de alunos com deficiência. Este artigo se justifica, por ser a escola um espaço democrático onde todos devem ter condições de acesso e permanência para crescimento pessoal, profissional e o exercício da cidadania. Hoje nosso país, tem se esforçado para honrar sua palavra firmada na Declaração de Educação Para Todos (1990) e na Declaração de Salamanca (1994) com o apoio da UNESCO e da ONU. A sociedade brasileira mudou muito em relação às pessoas com deficiências,…

................................................................. 16 Introdução O presente trabalho visa compreender o que é Geriatria e Gerontologia e a atuação do Serviço social na Sociedade Portuguesa de Beneficência de Niterói - Lar João Miranda/ Geriatria e Gerontologia. A partir do seu processo histórico da finalidade como unidade de saúde, ao público no qual se destina seus atendimentos e a inserção do Serviço Social…

.............7 4.7. Como se identifica o destinatário de uma norma jurídica?........................................7 4.8. Pela Teoria Pura do Direito, como deve ser construída uma norma jurídica?...........8 5. AS RELAÇÕES JURÍDICAS SÃO INFLUENCIADAS PELAS NORMAS JURÍDICAS EXISTENTES OU AS RELAÇÕES JURÍDICAS DERIVAM APENAS DAS RELAÇÕES SOCIAIS?......................................................................9 6. CONCLUSÃO.....................................................................

constituição de suas identidades. Para Louro (2012, p.28) a percepção de gênero deve ser além da construção de papéis femininos ou masculinos com regras ou padrões estabelecidos pela sociedade, mas de visualizar como um conceito formulado a partir das diversas possibilidades que o sujeito tem para constituir a sua própria identidade, julgando o que seria adequado ou não para si mesmo. Assim, compreender as relações de gênero praticadas durante as aulas pelo professor, traz de…