Consideração Final De Estagio De Alfabetização

interdiciplinar “ As tranças de Bintou” Síntese reflexiva interdisciplinar: “ As tranças de bitou”, apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Estágio Curricular Obrigatório; Ensino de Arte e música, Ensino e Alfabetização II; Fundamentos da Gestão Escolar; Ensino da matemática na Educação Infatil; Ensino da natureza e sociedade e Seminário V- 5º semestre. Professores:Laura Célia S. Cabral, Raquel Franco…

agógico Autora: Ana Michelle da R.C. Moura. A Entrevista de devolução é a comunicação verbal que o psicopedagogo faz ao paciente, a seus pais e ao grupo familiar, dos resultados obtidos no diagnóstico psicopedagógico. Trata-se de uma entrevista final, posterior à aplicação do último teste. Na Entrevista Devolutiva ou Devolução comunicamos verbalmente todas as conclusões a que se chegou durante as análises das sessões realizadas. O psicopedagogo relata ao paciente, a seus pais ao…

que pautamos este trabalho de reflexão da prática docente e fazemos nossas aspirações como futuras educadoras. Realizamos este estágio em duas instituições distintas .O estágio da Educação Infantil realizamos na instituição Sociedade Educacional Arcos –Íris ,situada na rua Espanha,11no Bairro Petrovale ,cidade Betim MG,cumprindo um total de30 horas (trinta horas).O estágio do Ensino Fundamental realizamos na Escola Estadual Professora Lurdes Bernadete da Silva,situada á Avenida Belo…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL ITAJAÍ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO FUNDAMENTAL Relatório de Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental. Apresentado a UTA – Ciências exatas biológicas e natureza, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional Uninter. Tutor…

ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA. Uma das questões centrais do ensino-aprendizagem de Matemática é a maneira como cada pessoa apropria-se de seus conceitos e ideias elementares, ou seja, a maneira que cada individuo é alfabetizada e como aprende esta ciência cognitivamente. Quem não consegue apropriar de maneira significativa ou mesmo não tem essa oportunidade de alfabetizar, se torna um “ignorante e passivo” na sua formação escolar e social. Sendo assim, quem não é alfabetizado tem uma grande…

que contribuam na sua efetiva alfabetização. O estudo foi motivado pela constatação de que deveríamos buscar um instrumento que ao mesmo tempo proporcionasse a alfabetização e despertasse nos educando interesse para contínuas descobertas, pesquisas e interiorização do universo da língua escrita, o projeto pretendeu atender cento e vinte (120) alunos do ensino fundamental de 09 anos, na faixa etária de 5 a 11 anos, que estão iniciando e no processo de alfabetização, necessitando de…

infantil SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO A educação infantil atual prevê a garantia da formação integral da criança de 0 a 6 anos de idade, porém no contexto real não é bem o que vemos A educação…

trabalho vai discorrer. Em uma analise do ponto de vista de quem se propôs a trabalhar com textos sobre o universo das ciências sociais e o cotidiano empírico de alunos e alunas do ensino médio da capital gaúcha. O período a ser analisado, se dá, em estágio realizado em três escolas públicas em diferentes bairros da cidade e de características culturais e econômicas heterogêneas. Vamos observar esta experiência vivida em sala de aula e fora dela. Palavras-chaves: educação,…

PAPER DE ESTÁGIO: PROCESSOS DE ALFABETIZAÇÃO Autor (Juliane Galvan) Prof. Orientadora: JANE APARECIDA RIBEIRO Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso Pedagogia – Estágio II 02/06/2014 RESUMO O presente artigo visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e Alfabetização na educação infantil. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o

Centro Associado: Congonhas MG. Congonhas, MG. 2011 SUMÁRIO 1. Introdução 2. LÍNGUA PORTUGUESA: AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM E CONCEPÇÕES DE ENSINO 1. METODOLOGIA DA ALFABETIZAÇÃO 2. METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA 3. PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – PRODUÇÃO DE TEXTO 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS REFERÊNCIAS 1. INTRODUÇÃO A evolução ocorreu em diversas áreas do conhecimento, em específico: a língua, percebemos que a forma como o homem a conceitua…