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JOGO E BRINCADEIRA O CAMINHO PARA O APRENDIZADO NA EDUCAÇÃO INTEGRAL
INTRODUÇÃO

Atualmente em se tratando de educação reconhecemos as dificuldades no sentido de fazer com que os alunos compreendam e produzam conhecimentos. Nesse sentido, se faz necessário que os professores reconheçam a escola como um espaço capaz de possibilitar e facilitar esta aquisição. Para isso devemos atentar para metodologias de ensino que permitam fazer do processo ensino e aprendizagem um meio para que os alunos interajam nas relações sociais, compreendam valores humanos e vivenciam atividades lúdicas que contribuam na sua efetiva alfabetização.
O estudo foi motivado pela constatação de que deveríamos buscar um instrumento que ao mesmo tempo proporcionasse a alfabetização e despertasse nos educando interesse para contínuas descobertas, pesquisas e interiorização do universo da língua escrita, o projeto pretendeu atender cento e vinte (120) alunos do ensino fundamental de 09 anos, na faixa etária de 5 a 11 anos, que estão iniciando e no processo de alfabetização, necessitando de auxílio na área formativa, oralidade, construção de palavras e escrita, visto que na última avaliação o IDEB foi 4,4.
Sabemos que as atividades lúdicas trazem prazer e divertimento à aprendizagem, apesar de acreditarmos não ser uma tarefa fácil, pois os interesses e solicitações dos alunos são bem diversificados. Porém acreditamos na possibilidade de aprimorar o processo de alfabetização por meio de jogos que venham contribuir para um ambiente harmônico, cooperativo e socializador.
O foco importante no processo de ensino da leitura e da escrita não está em como se ensina, mas sim em como o aluno aprende. Compreender que crianças elaboram suas hipóteses e que será a forma de intervenção que possibilitará a mesma avançar no seu processo de aprendizagem. Assim, o trabalho com jogos é de grande valia, pois permite à criança fazer a interação entre o mundo adulto, no qual está incluso, tornando seus atos