Relatório de práticas operatórias

NÚMERO 01: Conservação das quantidades de líquidos. II. Materiais: Dois vidros iguais (garrafas pet de 500ml, controle A e B); Dois vidros com volumes iguais e tamanhos diferentes (garrafas pet de 200ml, controle C, alto e estreito, e D, baixo e largo); Quatro vidros iguais (copos plásticos); Corante, se preferir. II. Desenvolvimento: O examinador mostra para a criança que os dois vidros, controle A e B, são iguais; O examinador despeja 200ml água no vidro A; O examinador pede para a criança despejar água no vidro B, a mesma quantidade que foi posta anteriormente no vidro A, então pergunta “Se você beber a água que está no vidro A e eu beber a água que está no vidro B, será que vamos beber a mesma quantidade de água?”; O examinador despeja a água do vidro A no vidro C e questiona “Será que vamos beber a mesma quantidade? Um tem mais que o outro?”. Pedir uma explicação, “como você sabe?” ou “como descobriu?”; Observação: utilizar contra-argumento: *Se a resposta for correta: “Aqui, no vidro C, está mais alto... Não fica mais para beber? Uma criança disse que no vidro C tinha mais porque é mais alto, o que você acha?”; *Se a resposta for errada: “Você lembra que antes estavam iguais, quando estava no outro vidro?” e retornar a água do vidro C para o B para mostrar o que acabou de falar. Despejar a água A em C e proceder como no passo anterior, contra-argumentação e retorno empírico; Despejar a água de A nos quatro vidros, P, P¹, P² e P³, a mesma…

de vários tipos de conservação que são elaborados durante o período das operações concretas e que diferencia os dois estágios. Conservação é definida por Piaget como a capacidade de perceber que apesar das variações de forma ou arranjo espacial, uma quantidade ou valor não varia se dele não se retira ou adiciona algo. Na criança surge entre os 7 e os 12 anos durante o estágio das operações concretas, variando conforme a quantidade ou valor a considerar. Assim é á partir dos 6/7 começa…

CONJUNTO DE PROVAS PIAGETIANAS CONSERVAÇÃO DA QUANTIDADE DE MATÉRIA (Quantidades contínuas) I – MATERIAL: 2 bolas de massa plástica de cores diferentes (diâmetro aproximado de 4cm.) II – DESENVOLVIMENTO : O examinador pede que a criança faça duas bolas que tenham a mesma quantidade de massa. “Se fossem bolinhos e a gente pudesse comê-los seria preciso que houvesse a mesma quantidade para comer. O que você deve fazer para ficarem iguais? Para uma não ter nem mais nem menos massa que a…

EDUCAÇÃO, CIENCIA E TECNOLOGIA CATARINENSE ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO FÍSICA Prof.: Ícaro Ilo da Silva EXPERIMENTO 7 – CONSERVAÇÃO DE MOMENTO ANGULAR ANDERSON LUIZ VIDI LUZERNA - SC, 13 DE JUNHO DE 2012 Introdução Momento angular também é conhecido como quantidade de movimenta e representa um produto da massa e velocidade vetorial amplamente usada no estudo da rotação de corpos em torno de eixos fixos ou até mesmo em eixos moveis. Esta grandeza sofreu modificações…

Infrabiológicas 1.1 Conservação físicas, conservação de quantidade, transvasamento dos líquidos 1) Enchemos 2 copos de água, mostrando a criança que há em ambas a mesma quantidade de água. 2) Diante da criança, virei o copo com água na taça. Foi perguntado: E agora? Onde tem mais água? No copo ou na taça? Por que? Resposta da criança I , 8 anos: A quantidade de água nos copos são as mesmas, porque os copos são iguais e você jogou a mesma quantidade que tinha. Resposta criança II ,…

extração das conclusões úteis para entender a aprendizagem. Desta forma, é preciso entender que, em qualquer pergunta errada, pode haver alteração no resultado das provas. O psicopedagogo precisa estar bastante seguro na hora de sua aplicação. É claro que todo psicopedagogo iniciante pode sentir-se inseguro inicialmente. Sugiro, portanto, que leve as instruções e as perguntas digitadas para não cometer nenhum erro. Ao aplicar as provas, deve-se evitar aplicar várias provas de…

- PROVAS OPERATÓRIAS Disciplina: Diagnóstico I e II Professora: Vanessa Alessandra Cavalcante Aluna: Maria Elizângela da Silva Melo Goianinha 2014 Relatório O referente trabalho teve por objetivo a aplicação de algumas provas operatórias e por meio delas analisar o nível cognitivo em que a criança se encontra e se há defasagem em relação à sua idade cronológica. A criança escolhida para o teste foi Maria (nome fictício) de 7 anos de idade, estudante do 2º ano do Ensino…

edição Prof. Jefferson Baptista Macedo PROVAS OPERATÓRIAS PIAGETIANAS 1. PROVA DA CONSERVAÇÃO – DE NÚMERO ................................................................................1 I. MATERIAL:..................................................................................................................................1 II. PROCEDIMENTO:......................................................................................................................1 III.…

a. Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos 2. CONSERVAÇÃO DAS QUANTIDADES DE LÍQUIDOS (TRANSVASAMENTO) 3. CONSERVAÇÃO DE QUANTIDADE DE MATÉRIA (quantidade contínua) 4. CLASSES – MUDANÇA DE CRITÉRIO (DICOTOMIA) 5. PROVA DE COMBINAÇÃO DE FICHAS DUPLAS PARA PENSAMENTO FORMAL. 6. PERMUTAÇÕES POSSÍVEIS COM UM CONJUNTO DETERMINADO DE FICHAS (para o pensamento formal) Conservação de Pequenos Conjuntos Discretos de Elementos MATERIAL: 20 fichas da mesma…

1. TÍTULO: Leis ponderais das combinações químicas. 2. RESUMO: Este trabalho nos mostra as Leis das Combinações Químicas e como o estudo da química como “ciência” começou com estas leis. Veremos como as Leis das Combinações Químicas mostraram a existência de certas relações matemáticas entre as quantidades massas e volumes. 3. OBJETIVOS: 1- Reconhecer que nas transformações químicas há conservação da massa. 2- Reconhecer que nem sempre todos os reagentes e produtos de uma…