Consciência Fonológica

tempo”; “A língua escrita e a mudança”; “A reação dos falantes à mudança e os cuidados do linguista” e “O que pode mudar nas línguas”. A primeira parte, intitulada “As línguas mudam com o passar do tempo”, mostra que os falantes normalmente não têm consciência de que a sua língua está mudando. A razão para se criar uma imagem da língua é o próprio fato de que as mudanças linguísticas, embora ocorram continuamente, se dão de forma lenta, o que faz com que só excepcionalmente percebamos…

dislexia é um transtorno específico da leitura, assinalado especificamente por dificuldades de reconhecimento de letras, decodificação e soletração de palavras. Tais alterações são decorrentes de um comprometimento no desenvolvimento de habilidades fonológicas. A fim de reverter esse quadro o orientador educacional tem a responsabilidade em observar atentamente os alunos em sua individualidade,e certamente encaminhado os mesmos para profissionais especializados e assim tomarem…

processamentos paralelos sem afetar ou ser afetada pela memória de curto prazo. Esse modelo apresentam alguns componentes responsáveis pelo armazenamento na memória de curto prazo, sendo eles: o executivo central, responsável por controlar a atenção, a alça fonológica, responsável por codificar informações fonéticas, o esboço visuo-espacial, responsável por codificar informações de componentes visuais e espaciais. Entretanto, este modelo foi contestado devido estudos comprovarem que as…

Através das hipóteses de rescrita detectadas, compreendemos que os alunos passam por várias etapas até entender a relação estabelecida entre a fala e a escrita e conhecer como se processa o sistema de regras da escrita, como vai se formando a consciência fonológica. E o professor se apropriando desse conhecimento, ou seja, sabendo as etapas que os alfabetizandos tem que percorrer, vê o seu facilitado, pois ele saberá fazer as intervenções necessárias e aplicar as atividade certas para…

aponta quatro categorias: 1) Erros decorrentes da própria natureza arbitrária do sistema de convenções da escrita; 2) Erros decorrentes da interferência de regras fonológicas categóricas no dialeto estudado; 3) Erros decorrentes da interferência de regras fonológicas variáveis graduais; 4) Erros decorrentes da interferência de regras fonológicas variáveis descontínuas. (BORTONIRICARDO, 2005, p. 54). Partindo dessas categorias, elencamos, agora, as ocorrências encontradas nos textos…

palavras que não fazem parte da norma culta, como por exemplo: “prantação e inté” **Outro ponto que também poderia ser discutido nessa atividade seria a diferenciação entre as terminações am e aõ, porém nessa atividade o intuito é trabalhar a consciência fonológica. *** Nos dois casos acima seria necessário então mais uma ou duas aulas. Avaliação: Propor um ditado e com segmentação das palavras trabalhadas. Analisar se houve fixação e apreensão do conteúdo pelo aluno.. Anexos:…

Capovilla, Macedo, 2008), competência de decodificação e reconhecimento visual de palavras durante a leitura silenciosa (Capovilla, Varanda, Capovilla, 2006), qualidade da produção ortográfica da escrita para nomear figuras (Lukasova et al, 2005), consciência sintática (Capovilla, Capovilla, Soares, 2004; Capovilla, Capovilla, 2006c), dentre outras. Além disso, criamos também uma série de instrumentos de diagnóstico diferencial e intervenção preventiva e remediativa de diversos…

........... 29 1.7.3 – Paradigmas de Letramento.......................................................................... 31 1.7.4 – Paradigmas do Alfabetizar Letrando............................................................ 31 1.8 – A Consciência Fonológica............................................................................... 35 1.9 – Fundamentação Teórica.................................................................................. 37 CAPÌTULO II – A Alfabetização e Letramento:

emoção permeia os pensamentos ao mesmo tempo em que a inteligência estrutura e organiza as emoções. A ação criadora dá forma, torna inteligível, compreensível o mundo das emoções. É nesta busca de significado que o educador estrutura, organiza a consciência do seu viver pedagógico. O ato criador é o processo de dar forma, dar vida aos nossos desejos. Pra isto, é necessário estar concentrado – com o corpo e alma presentes – para desenvolver o esforço na educação do desejo que traz o…

repreende o tempo todo. Na dislexia a criança apresenta dificuldade de se organizar e se adequar ao ambiente familiar e na escola apresenta déficit no reconhecimento visual de palavras isoladas relacionado a perturbações na memória operacional fonológica, da consciência fonêmica e de representações ortográfico-lexicais. O pai da criança decide transferi-lo para um colégio interno onde ele se deparou com professores autoritários, em uma cena que um desses professores estipula uma…