Consciência Fonológica

REVISAO: P.417) O estudo sobre consciencia fonologica, se foi observado que o trajeto de ensino na infancia e marcada por estagios, e saltos decorrentes, entao se cria uma expectativa da criança que se nao realizada forma uma divisao entre as crianças leitoras e as crianças nao leitoras, assim consideradas crianças que nao usam relaçoes de som-grafia, espera-se destas crianças o mesmo resultado de uma mente adulta. AQUELES ESTUDIOSOS DA CONSCIENCIA FONOLOGICA E PARTIDARIOS DO METODO…

decifração desses códigos, “é necessário tornar consciente e explícito, o que na linguagem oral era um processo mental implícito” (Teles, 2004, p. 720). Ainda de acordo com Teles (2004, p. 720): [...] para aprender a ler é necessário ter uma boa consciência fonológica, isto é, o conhecimento consciente de que a linguagem é formada por palavras, as palavras por silabas, e as silabas por fonemas e que os caracteres do alfabeto representam esses fonemas. (p. 192) Ler uma palavra…

intensificamse, assume-se que as alterações de escrita (FRONZA, 2003; FRONZA e VARELLA, 2003a, 2003b) oferecem pistas sobre os julgamentos das crianças e evidenciam conhecimentos básicos que elas possuem. A abordagem dessas alterações numa perspectiva fonológica relacionada à aquisição da fala pode explicá-las e permite contribuir, auxiliando, por exemplo, a ação de educadores das séries iniciais do ensino fundamental capazes de estabelecer estratégias para lidar com cada produção…

um diagnostico clinico que tem como base uma síntese já ponderada de informações do histórico familiar da criança, das observações da sua fala e leitura, dos testes de leitura e linguagem. Compreendemos que a classificação da dislexia pode ser; Fonológica, Lexical e Mista. São muitas as intervenções feitas para crianças disléxicas dentre elas: intervenção de dificuldade de percepção auditiva e de processamento auditivo; dificuldades visuais e de processamento visual; dificuldade de…

aberto. Curitiba: Ghignone, 1985. BRASLAVSKY, B. Escola e alfabetização: uma perspectiva didática. São Paulo: Editora da Unesp, 1993. CAGLIARI, L. C. Alfabetização e lingüística. São Paulo: Scipione, 1991. CARDOSO-MARTINS, C. Consciência fonológica e alfabetização. Petrópolis: Vozes, 1996. CUBERES, M. T. et alii. Educação infantil e séries iniciais: articulação para a alfabetização. Porto Alegre: ArtMed, 1997. CURTO, L. M. et. al. Escrever e ler: como as crianças aprendem

Dentro dessa linha, estudos apontam para a consciência fonológica como um dos principais componentes na aquisição da leitura, transformando-se, portanto, diante de eventual ausência, num de seus principais problemas. Condemarin (1989) afirma que entre os principais fatores que influenciam a aprendizagem da leitura encontram-se a percepção, o esquema corporal, a noção temporal e a linguagem e ressalta: “Perceber significa reconhecer estímulos, ter consciência deles e objetivá-los como…

corretamente. A consciência fonológica está inteiramente interligada aos processos de assimilação da leitura e escrita. Para Bryant; Bradley, 1985: O conceito de consciência fonológica abrange habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho das palavras e/ ou de semelhanças fonológicas entre elas, até a efetiva segmentação e manipulação de sílabas e fonemas. A partir disso, alguns autores têm sugerido a existência de diferentes níveis de consciência fonológica, alguns…

escrita no sistema alfabético bem como ortografia da língua portuguesa. Ele é introduzido no início da escolaridade – primeiro ano – e amplia nos demais anos. Reconhecer unidades fonológicas como sílabas, rimas, terminações de palavras; Aquisição de consciência de palavras, consciência silábica e consciência fonológica: grafema-fonema.

principais da autora nos tópicos: 2.1 Letramento (significado do termo, surgimento no Brasil, relação com o termo alfabetização) 2.3 A aquisição do sistema de escrita (SE) e o desenvolvimento da consciência fonológica (CF) (em que consiste a aquisição do sistema de escrita?, e o desenvolvimento da consciência fonológica?, que relações são estabelecidas entre a aquisição do SE o o desenvolvimento da CF?) ARTIGO 2 - BAPTISTA, Mônica Correia. Dimensões da proposta pedagógica para o ensino…

estes aspectos em que a criança apresentou a transição. Área Pedagógica e Linguística Nesta área identificou-se que a baixa consciência fonológica está interferindo diretamente na evolução da escrita. Como objetivo de superar essas dificuldades foi organizado atividade voltada ao trabalho com a consciência fonológica, integrando atividades desde aliteração a consciência fonêmica. Paralelamente, deve ser incluído a esse processo atividades que visam auxiliar a passagem do nível…