Consciencia Fonologica Educaçao Infantil

Ferreira, Andréa Tereza Brito. II. Rosa, Ester Calland de Sousa. III. Série 12-01931 CDD-371.3 Índices para catálogo sistemático: 1. Organização do trabalho pedagógico na sala de aula : Português : Práticas de ensino : Professores : Educação 371.3 Sumário 7 13 Apresentação Capítulo 1 O cotidiano escolar: reflexões sobre a organização do trabalho pedagógico na sala de aula Andrea Tereza Brito Ferreira e Eliana Borges Correia de Albuquerque 31 Capítulo 2 TIC e

algumas das dimensões presentes no processo de alfabetização, como: O letramento, o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita de palavras, frases e textos em sala de aula, A aquisição do sistema de escrita e o desenvolvimento da consciência fonológica; o desenho e a brincadeira - formas de linguagem a serem exploradas no processo de alfabetização. O letramento até o início do século XX bastava que o sujeito assinasse o próprio nome para ser considerado alfabetizado, com o…

apresentando um desempenho acadêmico satisfatório. Atualmente, freqüenta a 2a série (1o ciclo do ensino fundamental) em uma Escola Estadual, contudo, segundo dados coletados na entrevista de queixa, já apresenta estes sinais desde a pré-escola (educação infantil). A anamnese revela dados significativos de atraso no desenvolvimento ou outras intercorrências mais relevantes. Deve ser feita uma investigação mais detalhada (daí, um dos objetivos do encaminhamento para uma avaliação…

Ministro da Educação: Tarso Genro Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação: Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para Assuntos Acadêmicos: Lícia Souza Leão Maia Diretor do Centro de Educação: Sérgio Abranches Coordenadora do Centro de Estudos em Educação e…

CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA “A aprendizagem formal da linguagem escrita num sistema alfabético, como é a língua portuguesa, exige dos leitores a consciência de que a escrita representa uma sucessão de unidades fonológicas, existindo uma correspondência entre essas unidades no uso oral e na respectiva representação escrita.” Sim-Sim FEVEREIRO/2013 POR ONDE COMEÇAR A ENSINAR A LER E A ESCREVER? “Aprender a ler e a escrever não é um processo natural como o de aprender a falar”.…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 3 2. DESENVOLVIMENTO 4 3. CONCLUSÃO 7 4. REFERÊNCIAS 8 INTROdução O presente estudo tem como enfoque principal a Educação Infantil, devido a necessidade de compreender o sistema relacionado à Educação Infantil é necessário uma reflexão sobre a sociedade e a cultura que essas crianças estão inseridas que visam um desenvolvimento cognitivo e intelectual da criança para assim inseri-la na sociedade. Devemos refletir

Consciência Fonológica Atividades que estimulam as habilidades de consciência fonológica durante a educação infantil: 1. No momento da chamada, chamar e escrever o nome do aluno no quadro, por ex: “Rafael, termina em “el”, estimular as crianças a repetirem a silaba “el” e verificar a existência de mais alunos presentes com o nome com esta terminação, como: Daniel, Gabriel, etc. Fazer isso com todos os nomes da chamada, usando também a sílaba inicial do nome e nomes que rimam.…

RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO DO ALUNO EDUCAÇÃO INFANTIL 3º TRIMESTE Conclusão do pré 1 Unidade Escolar: Aluno (a): A Data de nascimento: Professora: Turma: Pré I Durante o trimestre o aluno demonstrou avanço em sua linguagem oral, ao participar mais da rodinha e ao relatar fatos e acontecimentos do seu cotidiano com maior fluência e lógica da fala, sentindo-se mais à vontade em participar das conversas propostas e livres, como é ao…

180 Spíndola RA, Payão LMC, Bandini HHM ABORDAGEM FONOAUDIOLÓGICA EM DESVIOS FONOLÓGICOS FUNDAMENTADA NA HIERARQUIA DOS TRAÇOS DISTINTIVOS E NA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA Phonological awareness and hierarchy of distinctive features determine speech therapy for phonological deviations Rafaela de Almeida Spíndola (1) , Luzia Miscow da Cruz Payão (2) , Heloísa Helena Motta Bandini (3) RESUMO Objetivo: verificar a evolução do sistema fonológico alvo-adulto de…

*Enriquecer o vocabulário *Maximizar o aproveitamento do aluno *Facilitar o processo de ensino aprendizagem *Desenvolver a concentração * compreensão do que se ler e escreve Enquadre: As propostas pedagógicas serão realizadas em uma sala de educação infantil, três vezes por semana com duração de 1hora . Metodologia: *Leitura orais de histórias pelo professor e pelo aluno *Interpretação das histórias orais e escritas *Recontar historias *Criar textos *Parlendas…