Conhecimento Previo Do Aluno

de Pernambuco / Núcleo de Formação Docente/ hjcorinthiano@gmail.com TAIS MARIA DA SILVA Universidade Federal de Pernambuco / Núcleo de Formação Docente/ tais_fisica92@hotmail.com Resumo: Este trabalho apresenta os resultados de um estudo de dois alunos de curso superior de Física/Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco, Campus Caruaru, desenvolveram suas atividades do PIBID vislumbrando uma forma diferenciada de ensino de Física e cuja abordagem de aprendizagem utilizada…

-Matutino Relatório Pedagógico Individual do 4º Bimestre – 2013 Aluno(a): Anthony Mendes Carvalho O Sistema Educacional Max se preocupa com o desenvolvimento de habilidades dos alunos, onde considera sempre o seu conhecimento prévio e preza a utilização do lúdico para este fim, pois o brincar é um meio de dramatizar a realidade do aluno e proporcionar ao mesmo, os conhecimentos de forma prazerosa. Anthony é um aluno que em seu processo de adaptação não teve…

algumas eventualidades em sala de aula. Para que você consiga que os alunos se interesse pela aula, é preciso saber os objetivos dos alunos, seus conhecimentos prévios, os alunos tem que ter oportunidade de expressarem suas ideias. Para ter os conhecimentos prévios dos alunos, necessita criar um ambiente onde o aluno possa se expressar onde podem fazem perguntas e comentem o processo, através de diálogos e debates. Para que os alunos vejam sentindo ao realizar tarefas é necessário que…

diretora Maria Angelica. As atividades em sala são bastante tranquilas e produtivas, observei assim diferença notável quanto ao trabalho dos professores de uma realidade escolar para outra. Nesta escola, o professor tem chance de produzir mais com os alunos, sendo que estes estão de fato com grande interesse de aprender, além da questão do acompanhamento constante dos pais na escola. São utilizados livros didáticos, jogos e dinâmicas para diversificar as atividades, além dos cadernos.…

David Ausubel e a aprendizagem significativa Para o especialista em Psicologia Educacional, o conhecimento prévio do aluno é a chave para a aprendizagem significativa. Elisângela Fernandes (novaescola@fvc.org.br) Filho de imigrantes judeus, o pesquisador sofreu durante anos na escola por não ter sua história pessoal considerada pelos educadores. O pesquisador norte-americano David Paul Ausubel (1918-2008) dizia que, quanto mais sabemos, mais aprendemos. Famoso por ter proposto o…

das tarefas influencia muito na resolução destas. * Que o pensamento formal não está próximo de ser considerado universal. Outra questão que deve ser ressaltada é o caráter geral da teoria piagetiana em relação ao estudo das maneiras de como o conhecimento se concretiza. 2-Expliquem: "Para Piaget, no período operatório concreto, o possível está submetido ao real; no período operatório formal, o real está submetido ao possível”. Nas “operações formais”, a realidade é típica ou a…

  Resumo Aula-tema 01: Educação e Transformação. Nesta aula-tema, vamos refletir sobre o contexto educacional, suas possibilidades e limitações; sobre as condições de trabalho dos professores e sobre como ensinar para que o aluno continue aprendendo ao longo da vida. Nosso estudo será fundamentado na leitura da introdução, no Capítulo I (p. 9-39) do livro Transgressão e mudança na educação1, de Fernando Hernández, e nas Web aulas e atividades propostas para esta aula-tema. No

possibilidades para solucionar as inquietações observadas no espaço do campo de estágio. O estágio é um espaço privilegiado para o contato direto com os usuários e a Política de Assistência Social, visto que constitui o momento de ampliação de conhecimento e apreensão das técnicas necessárias ao profissional que necessita de um extenso arcabouço teórico para ler as entrelinhas das demandas emanadas diariamente, remetendo sempre ao efetivo encaminhamento, ou seja, a prática com o…

ele passou nas escolas norte-americanas, Por isso, apesar de sua formação em Medicina Psiquiátrica, ele dedicou parte de sua vida acadêmica à Psicologia Educacional. Sua Teoria  Para o especialista em Psicologia Educacional, o conhecimento prévio do aluno é a chave para a aprendizagem significativa  David Paul Ausubel dizia que, quanto mais sabemos, mais aprendemos. Famoso por ter proposto o conceito de aprendizagem significativa, ele é contundente na abertura do livro…

em 1918, que se destacou no estudo dos processos de aprendizagem, sua obra é baseada em dois principais conceitos: estrutura cognitiva e aprendizagem significativa. Para Ausubel o fator mais importante que influência a aprendizagem é aquilo que o aluno já sabe, o conjunto de ideias presentes no indivíduo que estão hierarquicamente organizadas na sua estrutura cognitiva, ou seja, conceitos e proposições mais inclusivos, com maior poder de generalização, estão no topo da hierarquia e…