Conhecimento Previo Do Aluno

representativos da situação ou problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Nas escolas é importante que se trabalhe com os alunos temas que façam parte do dia-a-dia deles com a finalidade de promover conscientização sobre o tema em questão (BUSQUETS & LEAL, 2003). Higiene Corporal foi o tema escolhido para se trabalhar com os alunos, pois a aquisição de hábitos de higiene corporal tem início na infância. A higiene corporal é tratada como condição para a vida saudável…

tem como objetivo analisar as práticas unidocente de professores visando a aprendizagem significativa dos alunos. Por isso desenvolveram no ano de 2012 uma tese investigativa envolvendo o ensino de ciências e matemática nos anos iniciais do ensino fundamental nas escolas públicas do município de Taquara (RS) Com os resultados foi possível observar, contextualização do conhecimento prévio do aluno o ensino através da pratica e entre outros. 3. estrutura do artigo: Esse artigo e…

Introdução Neste trabalho em grupo vamos debruçar a cerca da aprendizagem significativa, vamos defini-la, sua importância no processo de ensino e aprendizagem, também hemos de tratar da importância dos conhecimentos prévios no contexto pessoal e sociocultural da aprendizagem. Conheceremos o autor da mesma teoria porque a aprendizagem significativa é um conceito importante na teoria da aprendizagem apresentada por David Ausubel. De adiantar que este trabalho é

o processo de construção de significados como elemento central do processo de ensino/aprendizagem. O aluno aprende um conteúdo qualquer - um conceito, uma explicação de um fenômeno físico ou social, um procedimento para resolver determinado tipo de problemas, uma norma de comportamento, um valor a respeitar, etc. - quando é capaz de atribuir-lhe um significado. De fato, no sentido estrito, o aluno pode também aprender estes conteúdos sem lhes atribuir qualquer significado; é o que…

composta por 3 momentos: - 1º momento - partir do conhecimento prévio do aluno sobre o conteúdo de potenciação, e caso não tenha, partir de um conhecimento já adquirido similar, para a definição de potenciação; - 2º momento – dar introdução no conteúdo de propriedades de potencia, mostrando todas e formulando exemplos na utilização de ambas - 3º momento – desenvolver exercícios que terão como objetivo a analise da absorção do conhecimento lecionado. encerrando com a…

Ausubel propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, para que possam construir estruturas mentais utilizando, como meio, mapas conceituais que permitem descobrir e redescobrir outros conhecimentos, caracterizando, assim, uma aprendizagem prazerosa e eficaz. Caso contrário quando aprendizagem é mecânica, repetitiva e não tem significado aos alunos, sendo esquecidos logo após a confiança, ou seja, avaliação ao qual foram submetidos a decorar esses novos conhecimentos. …

MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO JUIZ DE FORA 2010 MARIA LUIZA SARMENTO DE MATOS E OLIVEIRA REFLEXÕES SOBRE A AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO/APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Monografia apresentada ao Departamento de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora como requisito parcial para obtenção do

O conhecimento prévio da leitura Acadêmicas: Christiane  Fernanda Cristina de Morais  Flavia Rodrigues  Jessica Lima de Souza  Laís Cristina  Natália  Taiane Taisa Ruela Professor: Moacir Maio/2013 Andradina-SP O texto é um tecido cheio de lacunas, repletos de não-ditos, e, todavia esses

há a valorização do conhecimento prévio dos alunos, a aprendizagem se torna um mecanismo de descobertas e redescobertas a fazendo ser mais prazerosa e eficaz. Objetivos: Teoria de aprendizagem significativa segundo Ausubel, texto em estudo, propõe que os conhecimentos prévios dos alunos sejam valorizados, assim as novas descobertas adquiridas relacionam-se com conhecimentos já armazenados. Tornando a aprendizagem algo prazeroso e não algo mecânico e repetitivo, visando o aluno como…

educadores desenvolvam suas atitudes e procedimentos a partir dos conhecimentos prévios trazidos pelos alunos. Diferencia aprendizagem mecânica de aprendizagem significativa. Ressalta o método organizador prévio, a diferenciação progressiva, a reconciliação integradora e a importância da aula expositiva para aprendizagem do aluno da educação básica. PALAVRAS-CHAVE Aprendizagem Significativa, Ensino de Botânica, Organizadores Prévios. 1 Professor de Ciências do Ensino…