HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

TRABALHO DE PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
TEMA: DO PENSAMENTO FORMAL À MUDANÇA CONCEITUAL NA ADOLESCÊNCIA.
NOME: ROBERT EDUARDO VAZ SIMÕES

1-Que elementos da Teoria Piagetiana são contestados pelos autores? Com base em pesquisas realizadas recentemente, percebe-se que o pensamento formal definido e defendido por Piaget não possuí uma forma muito homogênea como este defendia e também que este pensamento, o qual é o formal, não é facilmente adquirido. Estas pesquisas pós-piagetianas deixam claro certo desacordo com as teorias e ideias mais básicas de Piaget. Algumas dessas amostras de desacordo são:
*As diferentes tarefas formais não possuíam o mesmo grau de dificuldade.
*O conteúdo das tarefas influencia muito na resolução destas.
* Que o pensamento formal não está próximo de ser considerado universal. Outra questão que deve ser ressaltada é o caráter geral da teoria piagetiana em relação ao estudo das maneiras de como o conhecimento se concretiza.
2-Expliquem: "Para Piaget, no período operatório concreto, o possível está submetido ao real; no período operatório formal, o real está submetido ao possível”. Nas “operações formais”, a realidade é típica ou a base que faz a diferenciação acentuada nas estratégias cognitivas utilizadas pelos adolescentes e adultos em relação às crianças mais novas. O indivíduo que se encontra na primeira fase, a qual é a da operação concreta geralmente pensa somente nos elementos de uma tarefa que lhe foi aplicada, abordando desta maneira somente os dados reais apresentados, sem ter uma visão ampla na tentativa de resolução do problema. Por isso a frase “o possível está subordinado ao real”. Já o adolescente, de forma contrária, diante de tais problemas, não leva em conta somente os dados reais presentes, como no caso anterior, mas prevê e tenta esquematizar reações causais possíveis entre seus elementos. São de certa maneira possibilidades hipotéticas aplicadas de maneira lógica que posteriormente ele procurará um meio de