Conhecer Para Justificar O Não Sido Ou Compreender Para P

leitor iniciante paralisado diante de tamanha abundância de idéias. Para abandonar a paralisia inicial e prosseguir no caminho teórico que nos propõe Kant é preciso estar atento aos conceitos e à forma como eles são articulados. Para tanto, compreender alguns pontos do pensamento kantiano nos parece fundamental para o desenvolvimento do estudo. Duas obras são referências fundamentais no estudo da ética kantiana, que é uma PUC-Rio - Certificação Digital Nº 0511061/CA ética…

aperfeiçoamento real dos métodos. Ao aproximar a escola da vida ou das preocupações profissionais dos pais, e ao proporcionar, reciprocamente, aos pais um interesse pelas coisas da escola chega-se até mesmo a uma divisão de responsabilidades [...] (2007, p.50) O papel que a escola possui na construção dessa parceria é fundamental e é o ponto de partida, uma vez que os pais têm pouco ou nenhum conhecimento sobre características de desenvolvimento cognitivo, psíquico e pedagógico, por…

tornar presente ao pensamento "aquilo" que se apreendeu. A teoria do conhecimento é uma disciplina filosófica cujo objetivo é a explicação ou interpretação do conhecimento (humano). Aí se analisam questões como Que é conhecer? É possível o conhecimento? Etc. Na obra Teoria do Conhecimento (p. 20), o autor J. Hessen distingue a teoria do conhecimento da lógica, afirmando que, se "a lógica pergunta pela correção formal do pensamento, isto é, pela sua concordância consigo mesmo, pelas…

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 21 4 METODOLOGIA 22 4.1 ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E RESULTADOS OBTIDOS 22 4.2 O PAPEL DO GESTOR NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM 24 5 CONCLUSÃO 25 6 REFERÊNCIAS 27 ANEXOS 28 RESUMO O objetivo deste trabalho é identificar e conhecer as dificuldades encontradas pelos alunos e professores no processo de ensino aprendizagem de química e sugerir alternativas que possam vir a minimizar as barreiras existentes. Este trabalho foi executado também como exigência para…

PONTO DE VISTA PORQUE DEVEMOS ESTUDAR HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA/ESPORTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO?1 Victor Andrade de Melo 2 Porque temos que estudar história3 em um curso de graduação em Educação Física? É possível que esta pergunta já tenha sido diversas vezes pronunciada entre os estudantes e professores dos diversos cursos superiores ligados a formação do professor de Educação Física espalhados pelo Brasil. Afinal, em que o estudo da história estaria a contribuir na formação do…

preconceitos de teor lingüístico por terem sua forma de comunicação considerada não padrão. A linguagem e a cultura da classe dominante são impostas de maneira brusca e a classe dominada passou a ser inferiorizada num ambiente em que não deveria ser: A escola. O desejo aqui é compartilhar e entender que não se trata de deficiências, mas de variações e que nossa língua, o português, é rica em diversidade e isso sim, se trata de orgulho e não pode ser usada como uma forma de discriminação…

Prof. Lisnéia Rampazzo, Geane, Gleiton, Rosane Garanhuns 2011 Garanhuns 2011 INTRODUÇÃO Nos últimos anos, um alarmante cenário de violência tem se tornado parte do cotidiano de muitos jovens não só no Brasil, como no mundo. Por esse motivo, o tema em questão tem sido alvo constante de debates por parte de órgãos públicos, meios de comunicação, entre outros. Atualmente vemos cada vez mais famílias envolvidas com a problemática, independente de classe social ou…

desenvolve uma função classificatória e autoritária, em que a maioria dos alunos estão preocupados mais com a nota do que com a aprendizagem que é mais significativa para eles. Para tanto, é necessário que a escola trabalhe a avalição da aprendizagem não somente no sentido de aprovar ou reprovar, mas de contribuir com o educando em seu conhecimento para que ele possa estar modificando sua maneira de analisar e observar melhor os acontecimentos que estão ao seu redor para com isso tomar…

escrita da aprendizagem, mostrando os desafios enfrentados e as dificuldades superadas que por ventura usada para ampliar conhecimentos, assim como a apreensão de novos valores moderadores ou agressivos pelo qual são expostos os nossos ideais porque não “ideologia”. Dessa forma, este estudo está organizado por itens que caracterizam as unidades Didáticas no corpo do “Desenvolvimento” e “Conclusão” que apontam a apreensão dos conhecimentos socializados ao verídico de forma geral,…

catedrático. Não foi casado, não teve filhos e nunca saiu da sua cidade natal. Levou uma vida extremamente metódica. Conta-se que os habitantes de sua cidade acertavam os seus relógios quando o viam sair para passear às 3 h e 30 min da tarde. Sua reflexão filosófica foi muito abrangente pois "todo interesse de minha razão (tanto o especulativo quanto o prático) concentra-se nas três seguintes perguntas: 1. Que posso saber? 2. Que devo fazer? 3. Que me é dado esperar?" (Kant, 1988, p. 8331. Grifo