Conhecendo O Mundo Surdo

aluno que apresente necessidades educacionais especiais? Como ensinar a um aluno surdo? Como ensinar a um aluno cego? Como administrar a presença de um deficiente físico severo na sala de aula lotada? • • • • • • • • • 16 Como ensinar a um aluno que tem dificuldade grande de abstração, que não se comunica verbalmente e fica distraído o tempo todo da aula? Como ensinar a um aluno que fica “no mundo da lua” o tempo todo? Como ensinar a um aluno hiperativo? Como posso…

As Classes Especiais e Salas de Recursos para deficientes auditivos/surdos: Análise da Educação Especial e Inclusiva pós LDB/96, em município do interior paulista Gabriela Caldeira Aranha RIBEIRÃO PRETO 2008 Gabriela Caldeira Aranha As Classes Especiais e Salas de Recursos para deficientes auditivos/surdos: Análise da Educação Especial e Inclusiva pós LDB/96, em município do interior paulista

hoje. Ele professor primário, não tinha experiências pedagógicas, pois não era formado o curso normal, mas tinha a grande facilidade de lhe dá com crianças no qual seus pensamentos e teorias são baseados através das crianças. Freinet descobrindo e conhecendo cada vez mais seus alunos, chegou à conclusão, que existia outra forma de ensinar e relacionar com os alunos. Percebendo então Freinet usava uma didática de forma que os alunos se sentissem a vontade com as aulas passeios, onde ali…

técnico-científicos, mas sim uma ferramenta que os prepara para enfrentar o mundo, permitindo-lhe resolver situações até então desconhecidas. A fragmentação, a distância entre os conteúdos gera desinteresse por a aprendizagem não ser significativa.. Esta ocorre quando há relação entre o aluno e o que ele está aprendendo, considerando-o como o centro da aprendizagem, sendo ativo. O mundo globalizado exigiumudanças na…

Jesus Portela 161 / ESTRATÉGIA DE SAÚDE DA FAMÍLIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO REINSERÇÃO DO ESCOLAR PÓS-HOSPITALIZADO Jamine Barros Oliveira Maria Celeste Ramos da Silva Nayara Alves de Sousa 171 / AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NA EDUCAÇÃO DE SURDOS: o caso do Centro de Educação Especial do Estado da Bahia Silvana Correia Silva Antonieta Araújo Marilda Castelar Nicoleta Mendes 191 / ACESSIBILIDADE TECNOLÓGICA Teófilo Alves Galvão Filho 203 / SEXUALIDADE DE ADOLESCENTES…

Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Roma, julho de 2003 Profª Drª Cristina Broglia Feitosa de Lacerda 2 A ESCOLA INCLUSIVA PARA SURDOS: refletindo sobre o intérprete de língua de sinais em sala de aula Relatório Final referente a bolsa de pós-doutorado 01/10256-5 no exterior apresentado à FAPESP. Processo Roma, julho de 2003 2 3 SUMÁRIO INTRODUÇÃO ............

inclusão: "o principio fundamental da educação inclusiva é a valorização da diversidade e da comunidade humana. Quando a educação inclusiva é totalmente abraçada, nós abandonamos a idéia de que as crianças devem se tornar normais para contribuir para o mundo.” Metodologia 1º Etapa: (segunda-feira) Realizar uma reunião de convite: organizar uma reunião convidando os pais, professores, alunos, funcionários e comunidade externa, para falar um pouco sobre a inclusão no espaço…

aprendizagem não era uma meta. Anos depois, em 1948, é assinada a Declaração Universal dos Direitos Humanos, onde se torna obrigatório a educação para todos. No Rio de Janeiro cria-se o Instituto dos Surdos Mudos, que passa a ser chamado de Instituto Nacional de Surdos (INES), e o Instituto de Meninos Cegos, atualmente Instituto Benjamin Constant (IBC). Tanto o INES quanto o IBC, são vinculados ao governo federal e são considerados até hoje referência nacional em suas…

forte e gênio arrebatado, mas sabia planejar sua carreira. Sua genialidade decorre tanto de sua capacidade de captar e repassar para as suas obras a realidade do mundo à sua volta, como por transmitir em seus retratos as posturas psicológicas de seus retratados, e ainda pela variedade de técnicas e estilos que executava. Tendo ficado surdo aos 46 anos, devido a uma doença desconhecida, tornou-se triste e amargurado, passando a ver a vida e refletí-la em suas obras de forma mais…

habilidades e competências direcionadas a Educação Especial com contato direto com o ensino-aprendizagem. 1. ATIVIDADES VERIFICADAS NA INSTITUIÇÃO O CENE oferece atendimento escolar a alunos da pré-escola até o 5º ano com deficiência auditiva, surdos, mental e múltipla, trabalhando a escolarização, oficina pedagógica, sala de recursos, orientações básicas, oficinas de pinturas, leitura, pintura em tecido, confecção de tapetes, projetos de mídias integradas, lanche feliz,…