Conhecendo A Ldb

como outras ciências sociais implantadas nos currículos escolares despertam nos alunos seu senso crítico e analítico com relação aos fenômenos histórico-sociais. Observando a legislação relacionada ao ensino fundamental, a Lei de Diretrizes e Bases (LDB) no seu art. 32 nos é dito que esse ensino é obrigatório e sua duração é de 9 (nove) anos. Seu início é aos 6 (seis) anos e o seu objetivo é a formação básica do cidadão. O Plano Nacional de Educação (PNE), na sua meta 2 diz:…

prefeituras municipais e das secretarias de educação dos estados e do Distrito Federal e destinam-se ao financiamento de programas, projetos e ações voltadas para e educação básica, consoante disposição no art. 70 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) n° 9.394/96 x FUNDEF Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental e Valorização do Magistério É um conjunto de fundos contábeis formado por recursos dos três níveis da administração pública do Brasil para…

contribuindo também para o aperfeiçoamento da ação docente, fornecendo ao professor dados para adequar seus procedimentos de ensino às necessidades da classe. Pode também ajudar a ação dos alunos, oferecendo informações seu progresso nas aprendizagens, conhecendo seus avanços e dificuldades. 1.3 Avaliação Somativa: A avaliação somativa tem a função de classificar os resultados obtidos pelos alunos, tendo por base os níveis de aproveitamento. Por isso os objetivos devem ser…

demais, além de que, não poderá exigir um rendimento que a criança não poderá oferecer. Sendo assim, ficará mais suave o trabalho e o compromisso do educador e a escola estará cumprindo com sua autêntica tarefa: a de educar a todos como nos garante a LDB e a Constituição Federal. Em relação aos colegas de sala: por se tratarem de adolescentes esse assunto deve ser discutido e apresentado para sala de aula, para que todos os alunos tenham a consciência que suas atitudes…

concepção de infância e de educação infantil • Construindo identidades nas interações: conhecendo a criança • A ludicidade como dimensão humana • A arte como fundamento da educação infantil • Educação Infantil: cuidar e educar • Fundamentos da Educação Infantil: as contribuições da antropologia, da sociologia, da psicologia. • Políticas Públicas para a Educação Infantil • Histórico da educação infantil • LDB: a legislação e a educação Infantil • Pedagogia da Educação…

crianças os perigos que as drogas trazem para a nossa vida, e não há lugar melhor do que a escola. Lá encontramos pessoas de várias culturas, crenças, pensamentos e experiências diferentes, onde podemos colocar todas as nossas idéias em debate e assim conhecendo cada vez mais as pessoas que vivem ao nosso redor e a nós mesmos. Visamos com esse projeto transmitir o máximo de informações possíveis, para que os jovens possam passar isso adiante, criando assim um circulo de informações…

permite ter uma visão mais ampla sobre o que de fato é a Educação Infantil. O presente relatório foi feito no período de 04/11 a 26/11 de 2013 no turno vespertino pelas professoras: Janaina Mattos do 3º Período, com o objetivo de aprender mais, conhecendo de perto o trabalho da Educação Infantil dessa escola. A importância desse estágio na formação do professor contribuiu para uma prática com mais conhecimentos diante de uma realidade. É fundamental sabermos como as crianças se…

pronto. Está sendo elaborado Este plano escolar, através de um planejamento estratégico e participativo, visa orientar a ação coletiva, representando o esforço que a comunidade está fazendo para que o colégio atenda, as exigências da LDB e regimento escolar. Apresentação da escola Dimensões da gestão escolar - Gestão de pessoas - Gestão- pedagógica - Gestão de serviços de apoio recursos físicos e financeiros. FUNDAÇÃO Ano Fundada em julho de 1995…

INTRODUÇÃO O objetivo de mapeamento foi a de conhecer as propostas pedagógicas e seus respectivos cumprimentos, de acordo com as leis, instruindo e construindo uma sociedade melhor, conhecendo os projetos, os trabalhos realizados nas escolas, suas finalidades e as questões norteadoras que abrangem a comunidade escolar contribuindo de forma efetiva para a melhoria de suas funções escolares.

antes de 1961 o ensino de Ciências não era obrigatório e era feito nas duas ultimas séries do antigo ginásio por um professor que era apenas um transmissor de informações pela ciência, de uma maneira neutra. A partir desse ano, com a promulgação da LDB, passam a ensinar ciências em todas as séries do ginásio. Mas apenas em 1971, isso passa a ter um caráter oficial. A preocupação em desenvolver atividades práticas começa aparecer de maneira marcante e então, o aluno começa a vivenciar o…