Reflexao cp

|ESCOLA SECUNDÁRIA PADRE BENJAMIM SALGADO -JOANE | | |Curso -- 2009/2010 | | | ÁREA - CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE | Núcleo Gerador 2: Complexidade e Mudança Domínio de Referência 1: Contextualizar situações e problemas da vida quotidiana e integrar as suas diferentes dimensões. Tema: Aprendizagem ao Longo da Vida Critérios de Evidência: • Identificar situações de conflito e distinguir posições em confronto. • Organizar, reformular e gerir informação diversa face a uma dada realidade. • Interagir com diferentes actores em contexto doméstico, integrando informação diversa e solucionando conflitos. Actividades Fase I Trabalho de grupo sobre o dia-a-dia de uma hipotética família no que diz respeito às suas preocupações com o ambiente. O grupo 1 irá tratar os comportamentos da família Silva Pereira em contexto real. O grupo 2 irá retratar a família ideal do ponto de vista ecológico. Apresentação e discussão das conclusões de cada grupo. A casa da família deveria ter: ➢ Painéis solares térmicos para produção de água quente; ➢ Pôr uma garrafa de 1,5 Ltr. Dentro do autoclismo; ➢ Nos banhos fechar sempre a água enquanto se ensaboa e ser rápidos no duche; ➢ A lavar a…

Cidadania e Profissionalidade (UC 2) – Processos Sociais de Mudança RA 1 TEMA Aprendizagem ao longo da vida NOME: AS FORMADORAS: Carmo Amaral/Maria Afonso DATA: 13 / 05 / 2014 TEMPO PREVISTO PARA A ACTIVIDADE: 18 segmentos (termina a 20 de Maio) FICHA DE TRABALHO Nº 1 Leia, com atenção, o texto que se segue e analise os documentos que lhe são sugeridos. Posteriormente responda às questões colocadas. Uma Europa dos cidadãos através da aprendizagem ao…

Universidade do Minho Instituto de Educação EUGÉNIA MARIA DE MORAIS PEREIRA PINTO FORMAÇÃO DOCENTE E CIDADANIA: POLÍTICAS, DINÂMICAS E PROCESSOS DE FORMAÇÃO DOCENTE Dissertação de Mestrado Mestrado em Ciências da Educação Área de Especialização em Educação de Adultos Trabalho realizado sob a orientação do Doutor Eugénio Adolfo Alves da Silva Outubro de 2012 i DECLARAÇÃO Nome: Eugénia Maria de Morais Pereira Pinto Endereço eletrónico: eugeniapereirapinto@gmail.com Telefone:…

Maria José Pereira de Oliveira Dias2 RESUMO Ao pensar sobre a formação de professores é preciso analisar a trajetória histórica pela qual a educação superior vem percorrendo até chegar ao tempo presente. É importante destacar que foram grandes os desafios enfrentados nas lutas incessantes por igualdade de direito na educação e melhores condições de acessibilidade dos cidadãos aos direitos sociais no contexto educativo. Neste artigo tem-se como objetivo apresentar, de forma sucinta, a…

na busca de comprovar se estas formações contribuem para um ensino de qualidade. Conclusões ou considerações finais É relevante o estudo desse tema a partir de que se identifica a importância de se ter uma boa formação, na medida em que os programas de formação desses profissionais são oferecidos nos ambientes de ensino superior, buscando traçar um perfil profissional, onde se faz necessário uma constituição de ensino e de aprendizagem que desenvolva uma atitude de…

Resumo O objetivo da presente comunicação é, com base num olhar crítico e informado, suportado pela experiência acumulada sobre o papel e o perfil dos agentes de educação e formação de adultos (EFA), explorar caminhos para o futuro. No atual contexto político nacional, os agentes EFA vivenciam um estado de falência pré-anunciada, sendo prioritário realizar um balanço das aprendizagens e competências desenvolvidas, refletir sobre o conhecimento adquirido e a identidade construída…

de Curso intitulado “Formação continuada do professor de Matemática na educação básica” tem como pretensão percorrer uma análise sobre a formação continuada do professor de Matemática para a educação básica através de textos de autores que tratam sobre o tema “formação continuada” e expor perspectivas sobre as quais esta formação deve estar baseada. No geral, estudar como a formação continuada do professor de Matemática pode colaborar de forma positiva para sua própria prática…

para a criação de condições que, no tempo, alarguem à população adulta o direito de ver formalmente reconhecidos os saberes e competências adquiridos ao longo da vida e, se necessário, completá-los para efeitos de obtenção de uma certificação de nível secundário, podendo retomar, a qualquer momento, processos de educação/formação de acordo com expectativas pessoais e profissionais. Ao fazê-lo, o Referencial de Competências-Chave de nível secundário inscreve-se, claramente, nas…

IEFP – Centro de Formação Profissional de Setúbal Cidadania e Profissionalidade CP1- Liberdade e Responsabilidade Democrática DR4 – Comunidade Global Curso: Técnicas de Refrigeração e Climatização (Acção 002) Formador: Colin Marques Formando: Carlos Tavares Data: 24/04/2012 Introdução Este trabalho foi feito no âmbito do módulo de CP1 – Liberdade e Responsabilidade Democrática para o DR4 – Comunidade Global sobre o tema dos Direitos Humanos. Os Direitos…

das demandas apreendidas no cotidiano profissional e demais atividades que legitimem a práxis do Assistente Social em seu contexto de trabalho. Percebe-se, através de sua prática efetiva, o cumprimento do Código de Ética Profissional que em seu art.VIII é enfático em dizer da ”opção por um projeto profissional vinculado ao processo de construção de uma nova ordem societária, sem dominação, exploração de classe, etnia e gênero”. Para Myriam V. Baptista, “o objeto de intervenção…