Conclusões Multiculturalismo

de Educação, 2003. 130 f. ; 30 cm Dissertação (mestrado) – Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Departamento de Educação. Inclui referências bibliográficas. 1. Educação – Teses. 2. Ensino superior. 3. Diversidade cultural. 4. Multiculturalismo. 5. Ação afirmativa. I. Candau, Vera Maria Ferrão. II. Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. Departamento de Educação. III. Título. CDD: 370 Agradecimentos À minha orientadora Vera Maria Candau não apenas pelo…

São capazes de compreender e adquirir conhecimentos, mas continuam condicionados ao meio externo. Apesar de possuir personalidade própria e crítica, têm pouca iniciativa.( mão-de-obra qualificada).  Ser inteligente e livre: Percebe tudo tira conclusões próprias. Possui senso crítico, lógica, razão, personalidade forte, opinião, iniciativa e liderança ( líderes e transformadores sociais). DIREITOS HUMANOS E PLURALIDADE CULTURAL Considerando esses aspectos, conclui-se que, para uma…

fundamento da busca pela cooperação entre os povos e o respeito aos direitos humanos é comum a ambas as ordens normativas, de modo que a relação é de interdependência, mútua colaboração para a consolidação da cidadania e de uma cultura de paz. CONCLUSÕES Buscou-se apresentar a proposta da educação para paz e para os direitos humanos, desenvolvida pela sociedade internacional através da atuação da Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura, como modelo de…

são capazes de compreender e adquirir conhecimentos ,mais continuam condicionados ao meio externo.Apesar de possuir personalidade própria e crítica,têm pouca iniciativa(mão-de-obra qualificada). - Ser inteligente e livre: percebe tudo e tirar conclusões próprias.Possui senso crítico,lógica,razão,personalidade forte,opinião,iniciativa e liderança(lideres e transformadores sociais). Considerando os aspectos expostos,conclui-se que para uma abordagem eficaz na redução das diferenças, é…

análise crítica e integradora da realidade; e aptidão para socializar conhecimentos em vários contextos e públicos diferenciados. São constantemente verificadas nos discentes e egressos as capacidades de: I ‐ ler, interpretar e produzir textos; II ‐ extrair conclusões por indução e/ou dedução; III – estabelecer relações, comparações e contrastes em diferentes situações; IV ‐ fazer escolhas valorativas avaliando consequências; V ‐ argumentar coerentemente; VI ‐ projetar…

explicação precedente, as diversas ciências devem necessariamente apresentar uma precisão muito desigual, não resulta daí, de modo algum, sua certeza. Cada uma pode oferecer resultados tão certos como qualquer outra, desde que saiba encerrar suas conclusões no grau de precisão que os fenômenos correspondentes comportam, condições nem sempre fácil de cumprir. -Numa ciência qualquer, tudo o que é simplesmente conjectural é apenas mais ou menos provável, não está aí seu domínio essencial;…

chegaram a sugerir que o conceito de raça fosse banido dos dicionários e dos textos científicos. No entanto, o conceito persiste tanto no uso popular como em trabalhos e estudos produzidos na área das ciências sociais. Estes, embora concordem com as conclusões da atual Biologia Humana sobre a inexistência científica da raça e a inoperacionalidade do próprio conceito, justificam o uso do conceito como realidade social e política, considerando a raça como uma construção sociológica e uma…

fundo deste momento dramático que foi a traição de Jesus por Judas mostra um Imperialismo Romano muito influente nas condições de vida da Galiléia e Judéia.Uma dominação que passava pela Europa e parte do Oriente Médio.Partindo-se do conceito de multiculturalismo abordado por Veiga Neto1 (2003),é possível destacar no filme configurações de comportamento diferentes de grupos sociais específicos como a cultura romana, a hebraica e a judaica. A cultura romana era dominadora ,de postura…

aspectos negativos em nossa sociedade, ao invés de compreenderem que os afrodescendentes exerceram e ainda exercem um papel fundamental em nossa sociedade. O objeto de estudo que é a representação do negro em livros didáticos aponta suas principais conclusões de como é a representação do negro de uma maneira estereotipada e preconceituosa e que tratam o negro como um cidadão de segunda categoria, animalizado e como único responsável pelo processo de escravidão, fazendo a não aceitar…

Variáveis………………………………………………………………………………………………………..9 Importância da Qualificação escolar………………………………………………………………………………………10 Satisfação pela sua vida (teste do qui-quadrado)……………………………………………………………………11 Reta de Regressão………………………………………………………………………………………………………….12 e 13 Conclusões………………………………………………………………………………………………………………………14 e 15 Bibliografia…………………………………………………………………………………………………………………………..16 Anexos………………………………………………………………………………………………..…………………………17 e 18 1 Introdução e enquadramento…