Conclusão Gramaticas

1. INTRODUÇÃO A gramática de nossa língua é constituída de elementos discursivos que desencadeiam as relações entre os segmentos do texto, possibilitando ao receptor uma determinada conclusão. Esses elementos, de acordo com a Linguística Textual, recebem o nome de operadores argumentativos. Conforme Fiorin & Savioli (1996: 375), [...] cada um desses conectores, além de ligar as partes do texto, estabelece uma certa relação semântica (causa, finalidade, conclusão, contradição, condição, etc

maleável. O fim desse período de consolidação da língua (ou de utilização do português arcaico) é marcado pela publicação do Cancioneiro Geral de Garcia de Resende, em 1516. O português moderno: No século XVI, com o aparecimento das primeiras gramáticas que definem a morfologia e a sintaxe, a língua entra na sua fase moderna: em Os Lusíadas, de Luís de Camões (1572), o português já é, tanto na estrutura da frase quanto na morfologia, muito próximo do atual. A partir daí, a língua…

................................................................................. 6 3. Conclusão ........................................................................................................ 7 4. Referências ...................................................................................................... 8 1. Introdução A sintaxe de concordância é a parte de gramática que estuda as relações de número e pessoa entre o verbo e o sujeito, a…

tem como objetivo principal apresentar de forma pormenorizada como ensinar gramatica no 1º ciclo e para quê. Para Duarte (1998) o ensino-aprendizagem da gramática permite a tomada de consciência e a sistematização do conhecimento da língua, com base em metodologias ativas de descoberta e resolução de problemas que são, aliás, utilizadas noutras áreas curriculares. Para o autor anteriormente referido o estudo da gramática permite a consciência e a sistematização de um melhor…

do capítulo um da Gramática Escolar da Língua Portuguesa, de Evanildo Bechara O capítulo em questão, intitulado “Sujeito e Predicado”, é subdivido em algumas categorias cujo conteúdo, obviamente, pertence ao assunto “macro” tratado. Dessa forma, os comentários serão tecidos de acordo com cada seção presente no capítulo. SUJEITO EXPLÍCITO É muito interessante que a definição de sujeito e de predicação passe por um viés sintático e semântico (diferentes de muitas gramáticas que…

Sumário 02 Introdução 03 Descrição do Sistema 04 Diagrama 07 Cronograma 11 Cronograma em Barras 12 Descrição das Etapas do Cronograma 13 Tempo Previsto para Implantação 15 Ambiente Previsto 16 Custo do Projeto 17 Conclusão 18 Trabalhos Futuros 19 Considerações Adicionais 20 Bibliografia 21 Este projeto tem como objetivo descrever a implementação de um interpretador animado, que visa auxiliar o aluno iniciante em Ciência da Computação

Introdução A gramática da língua e, consequentemente, à discussão sobre a formação do professor responsável por tal ação. Inicialmente, propõe-se uma reflexão na perspectiva da Linguística sobre o ensino de gramática. Ao tratar do ensino de gramática, o primeiro problema a ser destacado é de ordem conceitual. Em geral, são tratados como equivalentes os conceitos de língua padrão e gramática. Ainda, quando há referência ao termo gramática, faz-se com base em uma única definição –…

ENSINO DA GRAMÁTICA OU DA LÍNGUA? –UMA DISCURSÃO NECESSÁRIA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................4 2 CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA........................................................................5 3 TIPOS DE GRAMÁTICA (TIPOS DE ENSINO)....................................................7 3

existe. Sinto-me obrigado a dizer que a conclusão acima não é =aceita pela maioria dos lingüistas. Muitos dos meus colegas rangem os =dentes de raiva quando ouvem uma heresia como essa. No entanto, até =hoje ninguém respondeu aos argumentos apresentados de maneira a me satisfazer. Por =isso, continuo desacreditando de adjetivos e de substantivos, e continuo =fazendo gramática. Talvez eu tenha muito a pagar na outra vida. =20 6. SOFRENDO A GRAMÁTICA. (a matéria que ninguém…

FRANCHI, C. “Mas o que é mesmo gramática”? In: POSENTI, S. “Mas o que é mesmo gramática?” São Paulo: Parábola, 2006, p11-33. Resenhado por Barbara Ferreira Andrade1 O autor, Carlos Franchi, foi um dos fundadores do Departamento de Linguística da Unicamp e esteve na direção do IEL no seu início. Além disso, também foi advogado. Após sua aposentadoria da Unicamp, foi professor visitante em Porto Alegre, no Rio de Janeiro e