substantivos

UFRGS – INSTITUTO DE LETRAS Curso de Especialização em Gramática e Ensino da Língua Portuguesa Trabalho de Conclusão de Curso 1 COMO ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL DISTINGUEM ENTRE SUBSTANTIVOS CONCRETOS E ABSTRATOS? Vera Regina Pinto Mendes1 Sabrina Abreu2 Resumo: Este trabalho objetiva verificar como estudantes da 5ª, da 6ª e da 7ª séries do Ensino Fundamental diferenciam entre substantivos concretos e abstratos. Para tanto, apresentamos a classificação proposta pelas gramáticas tradicionais para diferenciar entre os tipos de substantivos e também mostramos a opinião de um gramático de cunho mais pedagógico acerca dessa classificação. Com base nesses pressupostos teóricos, elaboramos um instrumento de pesquisa que foi aplicado às séries do Ensino Fundamental já mencionada. Após a análise dos resultados, pretendendo contribuir com o ensino de língua materna, apresentamos uma proposta de exercício sobre o tema. Palavras-chave: ensino fundamental, substantivos concretos e abstratos. Introdução O presente trabalho surgiu da preocupação que temos, na qualidade de professores de Língua Portuguesa, de aperfeiçoarmos nossa prática docente para além do conhecimento 1 Aluna da 4a. Edição do Curso de Especialização em Gramática e Ensino de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. 2 Professora do Curso de Especialização em Gramática e Ensino de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Rio Grande do Sul.…

A língua do Brasil amanhã e outros mistérios é uma obra destinada a um público que se interessa pela linguagem. Publicada em 2004, pela Editora Parábola, São Paulo, sua nova edição, constituída de 174 páginas, trás temas já analisados pelo autor, como: relação entre língua e cognição, pesquisa gramatical e temas novos: falar e escrever, o portunhol, o nascimento da gramática, a etimologia popular, as línguas e o recorte da realidade, tradução e traição e cultura e comunicação. Dos doze…

PRÁTICO DA GRAMÁTICA...................................................................4 3 CONCLUSÃO ...................................................................................................7 REFERÊNCIAS ...................................................................................................8 1 INTRODUÇÃO O assunto abordado nesta produção textual é alvo de dúvidas e questionamentos sobre sua utilização ou não, porém, antes de expor os argumentos estudados para…

MATRÍCULA TÍTULO T1 – Trabalho 004G – Redação Técnica DATA07/02/13 Índice 1- Proposta...............................................................................Página 3 2-Introdução.............................................................................Página 4 3- Conteúdo..............................................................................Páginas 5 e 6…

ADVÉRBIOS 4 4 CONCLUSÃO 5 5 REFERÊNCIA 6 INTRODUÇÃO Present Perfect é um tempo verbal da Língua Inglesa que de modo geral indica ações que ocorreram no passado e que tem relação com o presente. A estrutura sintática é feita a partir do verbo HAVE, que é o verbo auxiliar e o verbo principal conjugado no particípio. Present Perfect O Present Perfect não possui equivalente na Língua Portuguesa. Após a análise…

DISCIPLINA: DIDÁTICA Curso: letras Plano de aula uma proposta para o ensino de gramatica Língua Portuguesa Público Alvo: 6º ano do Ensino Fundamental I Descrição do Perfil da classe: Sala de aula com 32 alunos e com carteiras individuais, salas com TV, DVD, livros e revistas disponíveis para os alunos. Definição do tema da aula a ser preparada: O ensino da gramática de uso, reflexiva, teórica, normativa com trabalhos de produções orais/ escrita Objetivos…

ESTUDOS COMPARATIVOS DE GRAMÁTICAS DA LÍNGUA PORTUGUESA Rio de Janeiro 2012.2 GRUPO 2 ORTOGRAFIA A reforma: principais pontos Análise comparativa de cinco gramáticas de língua portuguesa no tocante a ortografia e o novo acordo firmado em 2008 com Portugal. A pesquisa cumpre parte do compromisso com a disciplina Estudos Comparativos de Gramáticas da Língua Portuguesa, ministrada pelo mestre em letras Ozanir Roberti. Rio de Janeiro 2012.2 2…

que (Não) Ensinar Gramática Na Escola?” Sírio Possenti é graduado em Filosofia (Pontifícia Universidade Católica do Paraná, 1969), mestre em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1977) e doutor em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 1986). Atualmente, é professor associado ao departamento de Linguística da Universidade Estadual de Campinas, onde coordena o FEsTA: Centro de Pesquisa, Fórmulas e Estereótipos. Autor de Por que (não) ensinar gramática na escola,…

Cruz Curso: Direito Noturno – 1 ª fase O Direito e a gramática A gramática e a linguagem no cotidiano dos estudantes de Direito é muito importante, pois são alguns dos principais recursos que o estudante utiliza durante todo o curso e após sua conclusão, ou seja, na sua carreira profissional. O Direito é uma área muito dependente destes recursos, pois para o sucesso de sua executabilidade é necessária uma boa base gramatical. Os estudantes de Direito precisam buscar o…

Imobiliárias ALUNA MATRÍCULA TÍTULO T1 – Trabalho 004G – Redação Técnica Índice 1- Proposta...............................................................................Página 3 2- Introdução.............................................................................Página 4 3- Conteúdo..............................................................................Páginas 5 e 6 4-…