Concepções

todas se verifica a preocupação com o processo (nada é estático), com a contradição (não há linearidade no desenvolvimento dos fatos) e com o caráter social do entrosamento humano ( relações humanas que se expressam de diferentes formas). Tais concepções marcam de forma indelével o ideal da pedagogia contemporânea, diferindo-se das explicações essencialistas e estáticas. O homem passa a ser considerado como pessoa ou ser social, havendo a interação entre sujeito e sociedade, sendo o objetivo da

CONCEPÇÕES DE HOMEM • Antropologia filosófica estuda “O que é o homem?”. Sobre como o homem se define e se vê; • Teorias pedagógicas sobre o conceito de homem- Educação tradicional: Professor é o transmissor de conhecimento (aspecto intelectual); Escola Nova: O ensino é voltado para a atividade do aluno (aspecto existencial); • Existe inúmeras teorias Antropológicas sobre o conceito de homem dentre elas estão três em destaque: Metafísica, Naturalista e Histórico-Social; •

possui a autárkeia, a faculdade de bastar a si mesma, a independência econômica.4 Para o autor, o homem é um animal cívico, que encontra na cidade, um desenvolvimento natural, a finalidade maior: viver feliz. Com a decorrência dos séculos, as concepções de política tendem a ser cada vez mais diversificadas. No século XV, Maquiavel escreve “O príncipe” e analisa a forma de governo em que vive a sociedade de sua época. Para ele, a política é um jogo de poder e astúcia em que o príncipe…

As minhas concepções pedagógicas Anton S. Makarenko[1] A nossa causa, a da educação comunista, é um empreendimento novo a nível mundial. Se levarmos em consideração esferas do conhecimento como a técnica, a literatura e outras, veremos que sempre se recebe algo das gerações anteriores. No domínio da educação comunista, o assunto é ainda mais complicado, pois há apenas vinte anos estas palavras — a educação comunista — quase não se ligavam. E não nos envergonhamos absolutamente de…

Centro Universitário Estácio do Ceará Fund. Das Ciências Sociais Sala: E07 – Terça-Feira Concepções do contratualismo: I)Hobbes Thomas Hobbes (1588/1679), foi um filósofo inglês que em 1651 publicou o “Leviatã ou a Matéria, Forma e Poder de uma Comunidade Eclesiástica e Civil”, nessa obra ele fala sobre seus pontos de vista sobre a natureza humana, levando em consideração seu ponto de vista político. Para Hobbes, o homem é naturalmente um ser livre e egoísta. Por isso…

As concepções formais da História Em sua evolução, a História se apresentou pelo menos de três formas. Do simples registro à análise científica houve um longo processo. São elas:  História Narrativa - O narrador contenta-se em apresentar os acontecimentos sem preocupações com as causas, os resultados ou a própria veracidade. Também não emprega qualquer processo metodológico.  História Pragmática - Expõe os acontecimentos com visível preocupação didática. O historiador quer mudar os costumes

AS CONCEPÇÕES DE VERDADE I – GREGO, LATIM E HEBRAICO Nossa ideia da verdade foi constituída ao longo dos séculos a partir de três concepções diferentes, vindas da língua grega, da latina e da hebraica. Em grego, verdade se diz aletheia, significando não oculto, não escondido, não dissimulado. O verdadeiro é o que se manifesta aos olhos do corpo e do espírito; a verdade é a manifestação daquilo que é ou existe tal como é. O verdadeiro se opõe ao falso, pseudos, que é o encoberto,

Bahia NEAD – Núcleo de Educação a Distância CURSO: Licenciatura em História – modalidade EaD DISCIPLINA:Psicologia da EducaçãoI PROFESSORA FORMADORA: Maria Celeste Ramos TUTORA PRESENCIAL: Maria Suely Campos de Macedo CONCEPÇÕES COGNITIVISTAS Adauto C.Bitencourt Sônia Mª de Abreu Ednalva T. da Silva A teoria piagetiana sobre o desenvolvimento cognitivo classifica o desenvolvimento em quatro etapas, e comprova que os seres humanos passam…

QUESTIONÁRIO Tomando por base esses pensadores e suas concepções, identifiquem, nas páginas a seguir a qual desses pensadores se referem cada um dos fragmentos de texto apresentados e, em seguida, justifiquem cada escolha em, pelo menos, 15 linhas. 1 –“São os homens os produtores de suas representações, de suas ideias, etc., mas os homens reais e atuantes, tal como são condicionados por um determinado desenvolvimento de suas forças produtivas e das relações a eles correspondentes,…

características da linguagem escrita antes de conhecerem o sistema de representação dessa língua. A partir da vivencia dessas situações, por meio da mediação de outros sujeitos letrados, as crianças vão progressivamente também se apropriando desse sistema. Concepções de ensino-aprendizagem Hoje, estudos e pesquisas apontam que o desenvolvimento humano se dá como um processo de apropriação da experiência histórico-social pelo homem. Mas, nem sempre foi assim. Essa visão é resultado…