Concepções Educacionais Comportamentalista E Construtivas

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESPECIAL COM ÊNFASE EM DEFICIÊNCIA MENTAL Patrícia Portes Cordeiro Rovetta ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Rio de Janeiro – RJ, Out. 2008. PATRÍCIA PORTES CORDEIRO ROVETTA Aluna do Curso de Pós Graduação Lato Senso em Educação Especial com Ênfase em Deficiência Mental ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEFICIÊNCIA MENTAL Trabalho monográfico de conclusão do curso Pós-graduação Lato…

FACIG CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA FERNANDA MOURA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS A VENCER IGARASSU 2011 FERNANDA MOURA DE OLIVEIRA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MEDIADORA NA INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS A VENCER Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como…

nas organizações. A problemática que se buscou elucidar se constitui na busca do perfil de liderança capaz de desenvolver equipes eficientes e dinâmicas. A metodologia do estudo orientou-se pela pesquisa bibliográfica e exploratória a partir das concepções teóricas dos autores que realizaram estudos sobre o tema. As partes do trabalho estão divididas em capítulos formados pela introdução que trata dos objetivos, problemática e justificativa do tema; a segunda parte que enfoca a…

pública estadual de ensino, no Município de Telêmaco Borba, Paraná. Por meio das entrevistas, buscamos conhecer como os professores de Ciências Naturais pensam e realizam suas práticas educacionais. Para tanto elaboramos a seguinte questão-problema: Qual é a importância da problematização na e da prática educacional de professores de Ciências Naturais? Na organização e análise dos dados coletados, seguimos a orientação do roteiro proposto por Mion (2002). Em seguida, transcrevemos…

Brinquedoteca na instituição Educacional ............................................... 20 Brinquedoteca Espaço de Brincar e aprender ..................................................................... 23 O Espaço Lúdico da Brinquedoteca ......................................................................................24 Linhas Pedagógicas que apoiam a Brinquedoteca ...............................................................29 Escola…

significados compartilhados e integração construtiva de pensamentos, sentimentos e ações O conhecimento humano é construído; a aprendizagem significativa subjaz essa construção. (J.D. Novak) Introdução No contexto educativo, hoje quase não se fala mais em estímulo, resposta, reforço positivo, objetivos operacionais, instrução programada e tecnologia educacional. Estes conceitos fazem parte do discurso usado em uma época na qual a influência comportamentalista na educação…

dos docentes a serem entrevistados. A escolha deste tema parte do interesse em aprofundar os estudos a respeito da educação infantil no Município de Palmas, uma vez que sou integrante do quadro de servidores efetivos como agente administrativo educacional. E, ainda pelo fato de pretender ingressar na carreira docente. Esta discussão é de extrema importância para a formação de educadores críticos e conscientes que atuam nessa área ou atuarão, para assim desenvolver meios mais eficientes…

Capítulo I Capítulo I – Introdução 1. Contextualização da investigação As TIC são entendidas como meios capazes de produzir transformações educacionais, sendo considerados elementos catalisadores de mudanças pedagógicas (Peixoto, 2008). Com a integração das TIC nos processos pedagógicos, ampliam-­‐se as exigências

baseia-se, essencialmente, em três livros publicados na década de 80: The Paideia Proposal: An Educational Manifesto; Paideia Problemas and Possibilities; The Paideia Program. Mortimer Adler afirma-se profundamente influenciado pelo pensamento educacional de Horace Mann, John Dewey e Robert Hutchins e uma leitura cuidada dos seus livros leva-nos a considerar as propostas de Adler como uma verdadeira síntese e aplicação à realidade actual, por um lado, da utopia educativa de Platão e da maiêutica

EA, ainda incipiente, carente de definições teóricas e metodológicas, de posições e apoio político, de experiências e quadros especializados para um novo cenário excessivamente farto de iniciativas, experiências, associações, definições teóricas, concepções pedagógicas e político-ideológicas, ainda que pobre de consensos sobre seu objeto, fundamentos e objetivos. Que avaliação é possível ser feita sobre essa pluralidade de ações e representações? A primeira vista é satisfatório constatar…