Concepções Educacionais Comportamentalista E Construtivas

aceitando os elementos contraditórios e em permanente transformação próprios do ser humano Essas diferentes e inflexíveis concepções de ser humano, dividiram os psicólogos em escolas psicológicas Atualmente e depois de receber a influência de diferentes campos do conhecimento, a psicologia pode ser dividida em quatro grandes escolas psicológicas: 1 – Behaviorista (comportamentalista) 2 – Psicanalítica (prazer sexual) 3 – Gestáltica (totalidade do homem) 4 – Sociohistorica Essa…

da inteligência. Assim, o conhecimento depende da interacção entre estruturas inatas do sujeito e dados provenientes do meio. Este processo interactivo desenvolve-se por etapas, que Piaget designa por estádios de desenvolvimento. Esta concepção construtiva e interaccionista supera a dicotomia inato/adquirido que marca a história do pensamento. A cognição é portanto, um processo permanente, de avanços e recuos, entre a pessoa e o meio. Este processo é um processo activo e não passivo,…

diversidade de concepções, que se estendem das de Skinner (1953,1974), até a perspectiva mais ampla de Lazarus (1971), incluindo os princípios e procedimentos da aprendizagem social de Bandura (1969), ou as contribuições de Volpe (1969), ou da terapia cognitiva de Beck e mesmo o atual movimento construtivista. Há na Psicologia Comportamental uma diversidade de modelos conceptuais e procedimentos que caberia a questão de ser ou não ser o terapeuta comportamental, comportamentalista. A solicitação

explerimentação da água onde os alunos tiveram noções de quantidade e de espaço, tiveram aulas com a leituras e observações que permitiram a construção de seus conhecimentos prévios. As conclusões que ora apresentandas se constituem das análises críticas e construtivas das vivências de aprendizagem e o redimensionamento da ação pedagógicanas salas do Ensino Fundamental. O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno professor tem com seu futuro campo de atuação, através dele…

profissional, no final do século XIX, várias perspectivas se abriram, fato que também ocorreu à chamada Psicologia Educacional. Em 1970, a Pedagogia da Educação assume o seu caráter multidisciplinar, que conserva até hoje. Atualmente, a Psicologia da Educação é considerada um ramo tanto da Psicologia como da Educação, e caracteriza-se como uma área de investigação dos problemas e fenômenos educacionais a partir de um entendimento psicológico. 2) Assistam ao Filme: “O ENIGMA DE KASPAR…

estudando como os referidos pensadores desevolveram os respectivos estudos. No decorrer da história , importantes concepções de desenvolvimentos e aprendizagem foram construídas e deixaram marcas na educação. Embora muitas das pesquisas e teorias psicológicas não tenham sido elaboradas com fisn educacionais, elas têm servido como aporte téorico á prática pedagógica. A abordagem comportamentalista considera que a influência de fatores externos , do ambiente e da experiência age sobre o…

ensino-aprendizagem tornam o processo rico pelo fato de o estudante contar com mais acesso a informações de diversas fontes, complexas, diversificadas e colaborativas e superar a dependência receptiva do professor para assumir uma postura ativa e construtiva do seu processo de aprendizagem. Nesse sentido as Tecnologias de Comunicação Digital surgem como alternativa para uma real democratização de informações às pessoas que se encontram geograficamente distantes. Essas tecnologias…

Nem externo, que possa ser adquirido. Mas é um processo em construção do sujeito historicamente situado. ( Pimenta, 1999:18) A formação de profissionais da educação vem-se apresentando como um grande desafio para a legislação e políticas educacionais ao longo dos tempos. Nesse movimento histórico, situa-se, também, a formação do Pedagogo, cujas discussões remetem-nos à questão central da identidade desse profissional. No Curso de Pedagogia da UCPel, o momento- movimento…

disponibilizados pela WEB 2.0, investigando suas potencialidades de contribuição para o bom rendimento e desempenho dos alunos em sala de aula. Como objetivo específico, levantamos as ferramentas e recursos educacionais da WEB 2.0 e as características pedagógicas e funcionalidades educacionais das ferramentas, além da apresentação das propostas de atividades que explorem pedagogicamente estes recursos. Destacamos ainda os aspectos pedagógicos pertinentes às tarefas que fazem uso das…

............................. 28 5.1. CONSIDERAÇÕES SOBRE ALGUMAS TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO........................ 28 5.1.1. Abordagem tradicional ........................................................................ 30 5.1.2. Abordagem comportamentalista ......................................................... 31 5.1.3. Abordagem humanista ........................................................................ 33 5.1.4. Abordagem cognitivista ............................................