Concepções Educacionais Comportamentalista E Construtivas

Albuquerque, Targélia de Souza; Oliveira, Eloiza da Silva Gomes de. / Avaliação da Aprendizagem. / Targélia de Souza Albuquerque; Eloiza da Silva Gomes de Oliveira. — Curitiba : IESDE Brasil S.A., 2010. 156 p. ISBN: 978-85-387-0961-9 1. Planejamento educacional. 2. Aprendizagem – avaliação. I. Título. CDD 371.2 Capa: IESDE Brasil S.A. Imagem da capa: Inmagine Todos os direitos reservados. IESDE Brasil S.A. Al. Dr. Carlos de Carvalho, 1.482. CEP: 80730-200 Batel – Curitiba – PR 0800…

e avalizar novos direcionamentos que pudessem intervir e reverter o estado caótico em que se encontra o ensino de Língua Portuguesa, no país. Foi intenção da pesquisa deixar uma contribuição aos atuais e futuros professores, além dos dirigentes educacionais, para se procurar caminhos para a efetiva realização do processo ensino-apendizagem da disciplina em questão. Unitermos: Parâmetros Curriculares Nacionais; Ensino e Aprendizagem de Língua Portuguesa no Brasil; Polifonia e…

Cristina de Mendonça Santos .- Salvador, 2009. 219 f. : il. Orientador: Laerton Andrade. Dissertação (Mestrado) – Universidade do Estado da Bahia. Departamento de Ciências Humanas. Campus I. 2009. Contém referências e anexos. 1. Planejameto educacional. 2. Escolas - Aspectos sociais. 3. Educação. I. Lima, Laerton de Andrade. II.Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas. Dedico esse trabalho a Deus, meus pais, a meus filhos, CDD: 371.207 minha mãe e…

Bahia, Salvador, 2012. RESUMO A avaliação da aprendizagem em Dança, no Brasil, é um campo de pesquisa pouco explorado. Assim, são muitas as questões que se sobrepujam aos meandros de um tema cuja relevância é profícua para os processos educacionais da área. Esta pesquisa qualitativa, na vertente exploratória e descritiva, visa analisar a dança no contexto das escolas municipais, identificando a tessitura de sentidos que é direcionada para a avaliação no processo de ensino-aprendizagem.

afetividade entre professor e aluno, e as práticas pedagógicas usadas pelos docentes e o entendimento de alguns fatores que causam as dificuldades na disciplina de matemática. A fundamentação teórica foi embasada nos estudos de Gomés Chacón (2003) e as concepções vigotskyanas, que nos proporcionaram o conhecimento necessário para o enriquecimento do nosso estudo. Analisamos o conteúdo por meio da triangulação os dados obtidos nas observações em sala de aula, onde nos proporcionou…

“Ninguém poderá jamais aperfeiçoar-se, se não tiver o mundo como mestre. A experiência se adquire na prática.” (William Shakespeare) RESUMO O presente estudo apresenta pesquisa que busca identificar a integração da tecnologia no ambiente educacional de professores, de quatro escolas da Educação Básica na Microrregião Araranguá, mediante a aplicação do modelo do TPACK (Conhecimento Tecnológico Pedagógico de Conteúdo). A pesquisa fundamentou-se no levantamento de aspectos…

corretos ou como algo a ser assumido por todos os grupos sociais, independentemente das especificidades sociais, particularmente as desigualdades econômicas. O resultado do pragmatismo na educação ambiental foi um visível desequilíbrio entre o “educacional” e o “ambiental”, ou melhor dizendo, um questionável sentido “educativo” nas ações e formulações que se caracterizam como ambientais, com baixa reflexão sobre as revista brasileira de educação ambiental 14 implicações…

adaptação das culturas as transformações sociais e ambientais. 15 O mais perceptivo elo entre a cultura (o desejo humano) e seu ambiente, no entanto, se traduz na relação entre a habitação, a cidade e a vida individual. Em todo mundo, diferentes concepções de habitação, resultaram de diferentes estilos de vida, de materiais disponíveis e de tecnologias obedecendo à lógica dos ambientes. As sociedades modernas desencadearam um processo insustentável de relação entre o ambiente de…

de dança e combinar atividades de movimentos com a música, a arte, a ciência, a matemática e a linguagem artística. Tudo isso e mais ainda, pode ser obtido através da experiência da dança. Não se pode privar as crianças dessas experiências educacionais que oferecem aprendizagem em cada etapa do domínio psicomotor e abrangem o ambiente de aprendizagem mais relevante para a área não discursiva. E ainda, “ninguém determinou até hoje o que o corpo pode fazer”, somos nós mesmos que…

propõe estudar e qual sua contribuição para nossa formação enquanto educadores e docentes. A Psicologia pode ser considerada como a ciência que estuda os processos mentais (sentimentos, pensamento, razão) e o comportamento humano e animal. As antigas concepções de inteligência e de desenvolvimento cognitivo sofreram uma revolução com as ideias introduzidas por Piaget. Jean Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896 – Genebra, 16 de setembro de 1980), estudou inicialmente biologia e,…