Concepções De Educação As Principais Teses E Teorias

Psicologia geral e do desenvolvimento 08/11/2012 RESUMO Esta pesquisa baseou-se nas teorias sócio históricas de Piaget e Vygotsky para descrever a relação entre o sujeito e o meio social, a importância da linguagem como instrumento do pensamento. Procurou-se ampliar a compreensão dos processos de desenvolvimento infantil decorrentes da fala sem deixar à parte os demais aspectos. O trabalho visou como objetivo principal analisar a importância da fala no desenvolvimento cognitivo,…

Desidério Murcho Plátano: Este Trabalho tem por objetivo mostrar a professores e estudantes, elementos estruturantes para que o ensino e o estudo da filosofia e o que ela deve ser. Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferenciadas na educação: Este texto mostra diferentes ambientes escolares, questionando os critérios utilizados para distinguir as necessidades especiais das necessidades comuns e vice-versa, em particular no contexto escolar, a compreensão de que a…

BIOGRAFIA DOS FILÓSOFOS Jeremy Bentham (15 de fevereiro de 1748 – 6 de junho de 1832) foi um filósofo e jurista inglês. Juntamente com John Stuart Mill e James Mill, difundiu o utilitarismo, teoria ética que responde todas as questões acerca do que fazer, do que admirar e de como viver, em termos da maximização da utilidade e da felicidade. Conhecido também pela idealização do Pan-optismo, que corresponde à observação total, a tomada integral por parte do poder disciplinador da vida…

A educação para Durkheim Émile Durkheim nasceu em 1858 em Epinal,no noroeste da França e faleceu em Paris,no ano de 1917, após a morte de seu único filho,dois anos antes, no frnt de Salonique,lutando pelo exército francês, durante a 1º Grande Guerra Mundial. Discípulo de Kant e Augusto Conte, sua contribuição foi notável para a consolidação da sociologia enquanto ciência na França. Suas ideias transpuseram as fronteiras francesas,influenciando gerações de políticos,pesquisadores e educadores.

ABORDAGEM HUMANISTA Trabalho apresentado como parte integrante da disciplina: Psicologia do Desenvolvimento e Teoria de Aprendizagem, ministrada pela Professora Andréia Arruda, como parte da nota semestral/2013. 01/11/2013 1 A Origem: Um experimento psicológico Na década de 30, Lewin, Lippitt e White, 1939, fazem experimentos sobre a influência dos diferentes tipos de liderança na conduta de pessoas. Tipos de lideranca: Autocrático, Democrático “Laissez faire” (sem interferência) 2…

RESENHA A FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA E A TRANSFORMAÇÃO SOCIAL NA VISÃO DA SOCIOLOGIA CLÁSSICA E CONTEMPORÂNEA Wilson Weiber* Resumo: A presente resenha tem o propósito de expor uma análise comparativa entre as teorias de Karl Marx, Émile Durkheim, Max Weber e Pierre Bourdieu. Com base na obra de José Otacílio da Silva, Elementos de Sociologia Geral, e por meio de uma análise comparativa, o texto procura mostrar como a Sociologia clássica e contemporânea tratam de duas questões importantes

de matemática. São Paulo: IME – USP, 1996. 110 p. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC / SEF, 1998. CARVALHO, Dione L. de. Metodologia do Ensino da Matemática. São Paulo: Cortez, 1990. 109 p. GRANDO, R.C. O conhecimento Matemático e o uso de jogos na sala de aula. Campinas: FE/UNICAMP. Tese de Doutorado, 2000. 183 p. _____________. O jogo e a matemática no contexto da sala de aula. São Paulo: Paulos, 2004.

O ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES E FORMAS DE AVALIAÇÃO. RESUMO: O presente relato de pesquisa tem como objeto de estudo o ensino de arte nas séries iniciais do Ensino Fundamental: concepções e formas de avaliação. O objetivo principal deste trabalho foi compreender a concepção dos professores em torno da avaliação no ensino de arte e os métodos que os mesmos utilizam para tal prática. Seguimos nesta pesquisa a perspectiva metodológica…

a produção da sociologia no Brasil é praticamente embrionária como observado nas orientações curriculares para o ensino médio, documento oficial da Secretaria de Educação Básica: “As pesquisas sobre o ensino de sociologia no Brasil ainda são bastante insipientes contando-se cerca de dez títulos, entre os artigos, dissertações e teses, o numero de investigações efetuadas nos últimos vinte anos. Boa parte trata do processo de institucionalização da disciplina do ensino médio o que…

Introdução: caracterização do problema A afetividade e suas implicações com o ensino tem sido um tema crescentemente abordado no ambiente acadêmico, nas últimas duas décadas. Obviamente, as emoções e os afetos sempre foram objetos das grandes teorias psicológicas, porém muito mais como preocupação teórica do que como objeto de produção de pesquisas científicas. Como ilustração, em nosso meio, nos anos 70 do século passado, Engelman (1978) realizou uma ampla revisão das…