Concepções Da Educação No Senso Comum

discussão da política de inclusão educacional, haja vista que se pensar em direitos humanos implica, necessariamente, em se pautar em uma noção de humano, de direito, de justiça de um ideal de sociedade. Deve-se levar em consideração a existência de concepções absolutamente distintas do que seja humano. 1ª. Concepção Ser humano como individuo, entendendo individuo como alguém com atributos únicos, um ser singular, também como alguém separado de todo o resto, que não tem nada a ver…

questionar e não se deitar sobre o que foi dito ou construído, sem fundamento ou pelo senso comum. Ao vermos o mundo pela intuição, chegaremos ao ponto de senso comum ,ou seja uma compreensão do mundo resultante de nossos antepassados eles descrevem as crenças sem depender de uma investigação mais profunda como se faz os cientistas. A filosofia estimula o nosso pensamento lógico e crítico, para poder construir concepções abrangentes de mundo. Se formos ao fundo e olharmos o mundo do…

na escola, bem como os fatores que facilitam a aprendizagem daqueles que a freqüentam. O desenvolvimento tecnológico como mediador das transformações culturais e educacionais. O papel da educação no mundo em transformação acelerada sob a égide da globalização. 3. Avaliação na educação - As medidas em educação. Instrumentos e técnicas em avaliação e medida. Análise e interpretação dos dados. Avaliação do rendimento escolar, o trabalho do professor e a realidade da sala de aula. A…

negativa ou positiva das coisas, ou seja, um julgamento baseado em valores). Quando vamos a um lugar desconhecido lançamos um olhar repleto de preconceitos e estereótipos. Nosso olhar não é neutro, ele está repleto dessas prenoções que vêm do senso comum. Para desenvolver um olhar sociológico é preciso mudar essa forma de encarar a realidade. E para construir um olhar sociológico sobre a realidade o primeiro recurso metodológico é o olhar de estranhamento. O estranhamento, portanto,…

UNIVERSIDADE DE FORTALEZA – UNIFOR Núcleo de Educação a Distância – NEAD Disciplina: Elaboração do Trabalho Científico FUNDAÇÃO EDSON QUEIROZ UNIVERSIDADE DE FORTALEZA - UNIFOR Disciplina: Elaboração do Trabalho Científico Unidade II Tipos de Conhecimento Autoria: Graziella Batista de Moura Podemos dizer que "conhecer é elaborar um modelo de realidade" e "projetar ordem onde havia caos" (CYRINO & PENHA, 1992, p. 13), isto é, o conhecimento não nasce do "nada", do "vazio" e sim

conforme em cada fase escolar, os PCNs relatam que o ensino de história na Educação Infantil deve basear no convívio da sociedade, e as transformações no modo de vida e social e a localidade. As crianças desde pequenas recebem um grande numero de informação sobre a relações interpessoais e coletivas. Entretanto, suas reflexões sustentam-se geralmente, em concepções de senso comum. Cabe a escola interferir em suas concepções de mundo, para que desenvolvam uma observações atenta do seu…

por eles, quem eram e quais suas teorias. Os primeiro filósofos viveram por volta dos séculos VII e VI a.C. e, mas tarde, foram classificados como pré-socráticos. Os primeiros pensadores centraram a atenção na natureza e elaboraram diversas concepções de cosmologia. Todos eles procuram explicar como, diante da mudança (do devir), podemos encontrar a estabilidade; como, diante do múltiplo, descobrimos o uno. A resposta dos filósofos à questão do funcionamento das coisas, são…

Capítulo 5 A ideologia Chama-se senso comum o conhecimento adquirido por tradição, herdado dos antepassados e ao qual acrescentamos os resultados da experiencia vivida na coletividade a que pertencemos. Trata-se de um conjunto de ideias que nos permite interpretar a realidade, bem como de um corpo de valores que nos permite avaliar, julgar e depois agir. esse senso se encontra misturado a crenças e preconceitos sendo assim um conhecimento não crítico, sujeito a incoerencias e conservadorismo.

CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NO EJA A escola está inserida numa sociedade historicamente contextualizada; portanto, ela expressa e explicita os interesses das classes dominantes desta sociedade. Neste sentido, as práticas escolares têm em sua essência, pressupostos filosóficos diferentes sobre o mundo, o homem e a sociedade, o que geram diferentes concepções sobre o papel da escola, do ensino, da aprendizagem, do professor, do aluno, da metodologia de ensino, da avaliação e da…

dos saberes do senso comum? Por serem subjetivos, generalizadores, expressões de sentimentos de medo e angústia, e de incompreensão quanto ao trabalho científico, nossas certezas cotidianas e o senso comum de nossa sociedade ou de nosso grupo social cristalizam-se em preconceitos com os quais passamos a interpretar toda a realidade que nos cerca e todos os acontecimentos. Quais as principais características do conhecimento científico que se opõem as características do senso comum? Sob…