AS DIFERENÇAS CONCEPÇÕES DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NO SÉCULO XXI

PARA PAULO FREIRE,a alfabetizao o processo em que o sujeito se torna autocrtico de sua prpria experincia histrica,ao ser capaz de nomear as situaes - limite e investir em busca do indito - vivel. Ser alfabetizado,no sculo XXI significa poder participar de um conjunto amplo de prticas,comunicativas,falando,ouvindo,lendo,escrevendo,e no se restringindo apenas ao cdigo da escrita.,sobretudo,em processo amplo e singular para a promoo do desenvolvimento das capacidades,que possibilitam os alunos ampliarem sua compreenso sobre a realidade que os afeta e as suas comunidades,dessa forma,para melhoria de suas condies de vida. Suas experincias educacionais comearam em 1962,no Rio Grande do Norte,quando alfabetizou trazendo trabalhadores do campo em 45 dias.O impacto desse sucesso atraiu a ateno de governantes,que primeiro no estado de Pernambuco e depois no governo federal pretendiam organizar crculos de cultura para rpida alfabetizao. A decodificao da palavra escrita,que vem em seguida codificao,por isso Freire recomendava o levantamento do universo vocabular dos grupos,a fim de escolher palavras geradoras,que certamente variam conforme o lugar.Por exemplo,em uma regio de Pernambuco as palavras escolhidas foramtijolo,voto,sri,palha,biscate,cinza,doena,chafariz,mquina,emprego, engenho,mangue,terra,enxada,classe. J nas favelas do Rio de Janeiro elas foram outrasfavela,chuva,arado,terreno,comida,batuque,poo,bicicleta,trabalho, salrio,profisso,governo,enxada,tijolo,riqueza. Em…

Anhanguera-UNIDERP Pedagogia Letramento e Alfabetizaçao Barbara Oliveira Siqueira RA: 5034668685 Daianny Augusta de Souza RA: 5193557463 Danielle Martins Ramires RA: 5039701264 Gustavo Roberto Correia Lourenço RA: 5100582792 Orientadora: Rosemeire Farias Campo Grande 30 de outubro 2014 Barbara Oliveira Siqueira RA: 5034668685 Daianny Augusta de Souza RA: 5193557463 Danielle Martins Ramires RA: 5039701264 Gustavo Roberto Correia Lourenço…

Silva Alfabetização e Letramento ATPS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS DESAFIO No final das etapas e realização de cada passo organizar em forma de portfólio: “Você está realizando estágio supervisionado numa escola pública e a diretora solicita que prepare um curso de extensão constituído de dois encontros de 3 horas para professores iniciantes na função de alfabetizadores, e para tanto, deverá montar uma coletânea com os textos produzidos, quadros e reflexões efetivados…

Ementa Conceito de alfabetização. Teorias do letramento. Diálogo entre teoria e prática. Métodos sintéticos, métodos globais. Análise de casos. Objetivos: Estudar as teorias de alfabetização e letramento. Analisar e discutir os diversos métodos de alfabetização. Aprofundar o conhecimento do aluno nas bases teóricas do aprendizado da escrita formal. Você se lembra do tempo em que foi alfabetizado? Tente fazer um exercício de memória, recuperando informações sobre: · ano em que foi…

Faculdade Anhanguera de Osasco Nome RA XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXXXXXXXXXXXX XXXXXXXXX Curso de Pedagogia Letramento e…

Passo 1 (Individual ) Ler o capítulo: ‘As muitas facetas da alfabetização’ do PLT e discutir sobre os marcos históricos e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização. Passo 2 (Equipe) Preencher o quadro Site sugeridos para pesquisa • MOTA, Márcia Elia da. Algumas considerações sobre o letramento e o desenvolvimento metalingüístico e suas implicações educacionais. 2007, vol.7, n.3, pp. 118-129. Disponível em: . Acesso em: 15 abr. 2014, e…

INTRODUÇÃO Este trabalho apresenta o tema Alfabetização e Letramento, o qual visa buscar o contexto dos mesmos em sala de aula, nas atividades propostas aos alunos. Sabendo que buscar a identificação desses processos no contexto de aprendizagem através das atividades dos alunos é de extrema importância para o professor. Segundo Magda Soares, letramento e alfabetização são dois processos que devem ser trabalhados simultaneamente na escola. A autora explica que esses dois conceitos…

LETRAMENTOS E NOVAS POLÍTICAS EDUCACIONAIS Luciana Carvalho de Souza Rufino rufino-luciana@ig.com.br RESUMO Este artigo tem por objetivo analisar as concepções de democratização da educação trazidas por Soares (2004) no texto "Letramento e Novas Políticas Educacionais, as Novas Formas, velhas formas de subordinação", e a relação…

ETAPA 1 Aula – tema: O que é alfabetização: método. Alfabetização, língua e preconceito. As muitas facetas da alfabetização. Língua escrita, sociedade e cultura. PASSO 1 Ler o capítulo: “As muitas facetas da alfabetização“ do PLT e discutir sobre os marcos históricos e características educacionais de cada época relativas à escolarização e alfabetização. PASSO 2 Ano/ época Marco histórico Escolarização Alfabetização Década de 40- Século XX - Final da segunda Guerra…

Concepções de Alfabetização e Letramento no século XXI Muito se fala atualmente sobre as crianças não serem somente alfabetizadas, mas também letradas para entender o mundo que as rodeia. Entretanto, ainda há muitas dúvidas sobre a definição e diferenciação entre estes termos. Tem-se por alfabetização o processo de descoberta do código escrito e dos procedimentos de leitura, aceitando-se como alfabetizados, por exemplo, aqueles que conseguem grafar e ler um bilhete simples.…