forum o ser humano e suas dimeçoes

é fruto do meio" faz parte da teoria empirista que valoriza o ambiente no aprendizado humano, ou seja, a criança desenvolve suas características em função das condições do meio em que vive, o mais importante são os fatores exógenos, a criança seria como uma massa de argila a ser modelada, estimulada e corrigida pelo meio em que vive. Existe também uma terceira concepção teórica que supera o extremismo entre inatistas e empirirstas, o sócio-interacionismo , que explica o desenvolvimento humano por meio da interação sujeito-objeto, tanto os fatores internos, ligado á maturação dos indivíduos, quanto os fatores externos, originados no ambiente, seriam responsáveis pelo desenvolvimento e aprendizagem dos seres humanos. Não pode-se afirma que apenas uma dessas concepções esta correta, pois o ser humano nasce biologicamente em condições de aprender, no entanto somente midializados pela linguagem, expressões de culturas que efetivamente se desenvolve enquanto sujeitos que aprendem elaborando conceitos. Ou seja as concepções teóricas coexistem no processo de aprendizagem, capaz de nos fazer crescer. O dito popular "filho de peixe, peixinho é" refere-se a concepção teórica inatista que considera importante apenas os fatores genéticos e biológicos, ou seja aquilo que é hereditário, características e dons que a criança traz quando nasce. Já o dito "o homem é fruto do meio" faz parte da teoria empirista que valoriza o ambiente no aprendizado humano, ou seja, a criança…

ANEXO I CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRATICA PEDAGOGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem CONCEITUAÇÃO 1. Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” O desenvolvimento humano refere-se ao desenvolvimento mental e ao orgânico. É o estudo da vida humana desde a concepção ate a morte, engloba o seu intelecto, social, físico. 2. Aponte os fatores…

Desafio de Aprendizagem Concepções de Desenvolvimento Humano e Prática Pedagógica Docente Disciplina: Psicologia da Educação Pólo São José dos Campos – 2011 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem RA CONCEITUAÇÃO 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” Os desenvolvimentos humanos são…

Diferenças e semelhanças nas teorias de vygotsky,piaget e wallon Vygotsky (1896-1934) , professor e pesquisador foi contemporâneo de Piaget, e nasceu em Orsha, pequena cidade da Bielorrusia em 17 de novembro de 1896, viveu na Rússia, quando morreu, de tuberculose, tinha 37 anos. Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria…

anos.mis30.gif (20677 bytes) Construiu sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento, sendo essa teoria considerada histórico-social. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio. As concepções de Vygotsky sobre o processo de formação de conceitos remetem às relações entre pensamento e linguagem, à questão cultural…

Desenvolvimento da palavra concepção Concepção é o substantivo feminino que significa o ato ou efeito de conceber ou gerar um ser no útero. Também pode ser um sinônimo de compreensão, percepção ou conceito. Na maior parte das vezes, a palavra concepção está relacionada com a fecundação e consequente gravidez. Segundo a medicina, consiste no conjunto de alterações que ocorrem a nível do ovo e no organismo da progenitora no princípio da gravidez. Aquele que é considerado o momento exato…

|CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | |IDENTIFICAÇÃO | | | | | | |Curso: Pedagogia |Série: 1ª. |Disciplina: …

Desenvolvimento Humano O que é Desenvolvimento Humano Psicologia do Desenvolvimento: estuda como o ser humano se desenvolve. Finalidade: corrigir desvios e estimular o progresso adequado do indivíduo, desde o nascimento até a idade adulta. A noção de desenvolvimento: 1. Evolução contínua: ao longo de todo o ciclo vital; 2. Evolução não linear; 3. Acontece em diversos campos da existência: afetivo, cognitivo, social e motor; O que é Importante para a Psicologia do…

UNIVERSIDADE PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTADO E DA REGIÃO DO PANTANAL – UNIDERP INTERATIVA Alexsandra da Silva Rocha 343062 Cristiane Regina Pimentel da S. Mota 342771 Erika Norimar Oliveira Rios 340130 Jamile Costa Barbosa 343059 Luciana Noberto da Silva …

em diferentes circunstâncias e atingindo os objetivos desejados; se não aprendemos a ler, não podemos usufruir plenamente dos conhecimentos que existem no mundo; Parte inferior do formulário 8ª AA 8ª AA QUESTÃO 01 Do ponto de vista do desenvolvimento, as respostas iniciais ao amor do ser humano são aquelas feitas pelas crianças à mãe verdadeira ou mesmo por uma mãe substituta. Deste íntimo contato da criança com a mãe, muitas respostas afetivas são formadas (CARDOSO, 2001). V…