Concepção Interacionista E Suas Implicações Didáticas

habilidades da leitura e escrita a serem avaliadas nesse processo de construção do conhecimento, situadas a partir de discussões em torno das diferentes concepções de aprendizagem da língua escrita. As concepções de aprendizagem da língua escrita e as implicações da avaliação da aprendizagem Em sociedades grafocêntricas, termo empregado conforme o pensamento de Soares (2004) para denominar as sociedades centradas na escrita, a aquisição da escrita é condição fundamental para o…

objetivo buscado nas escolas brasileiras, tornar o individuo autônomo do ponto de vista de administrar sua vida social. Assim, diante dessa busca, é evidente a crescente utilização de gêneros textuais na alfabetização, procurando inserir na prática didática, a utilização dos textos em seu contexto social, deixando a antiga prática dos textos escolarizados. Infelizmente, ainda há muitos equívocos nesse trabalho. Os dados aqui apresentados são baseados em documentos oficiais do MEC e na…

sociais, necessitando de professores capazes de despir-se dos papéis tradicionais, para que possam reinterpretá-los e assumi-los dentro de outro enfoque, trabalhando em prol de uma educação democrática, desenvolvendo seu potencial, sua autonomia didática, sua ética, responsabilidade e compromisso com a educação, com o ensino e com a sociedade. Diante das exigências dessa sociedade o educador precisa permanecer temente, repensar e aperfeiçoar sua pratica docente, de forma que a mesma…

investigação está num processo mental reflexivo elaborado desde as primeiras noções que podem construir em torno da leitura, esse conjunto é o que constitui o contexto do universo de letramento, numa mútua implicação com a alfabetização. Utilizamos a concepção teórica de Soares, para identificar as características do ato de ler: Dessa forma, ler entende-se desde a habilidade de simplesmente traduzir em sons sílabas isoladas, até habilidades de pensamento cognitivo e metacognitivo;…

situação social e ao meio. Ambos atribuem grande importância ao organismo ativo, mas Vygotsky destaca o papel do contexto histórico e cultural nos processos de desenvolvimento e aprendizagem, sendo chamado de sociointeracionista, e não apenas de interacionista como Piaget. Piaget coloca ênfase nos aspectos estruturais e nas leis de caráter universal ( de origem biológica) do desenvolvimento, enquanto Vygotsky destaca as contribuições da cultura, da interação social e a dimensão…

sentido. Quanto à questão da identidade, apresento a concepção de aprendizes e professores de Inglês como Língua Estrangeira sobre competência comunicativa e analiso as representações e posições identitárias desses sujeitos enquanto aprendizes e professores de língua estrangeira. A base teórica apóia-se na extensa discussão sobre formação de professores, visando à prática crítico-reflexiva para o ensino de línguas, nos pressupostos sócio-interacionistas/construtivistas vigotskianos e nas…

PEDAGÓGICAS CH Psicologia da Educação 60 Didática 60 Estrutura e Funcionamento do Ensino de 1º e 2º Graus 60 Prática de Ensino de Língua Portuguesa 180 Literatura Infanto-Juvenil e Ensino 120 DISCIPLINAS OPTATIVAS CH Psicolingüística 60 Introdução à Filosofia 60 Introdução à Antropologia 60 Introdução à Sociologia 60 Departamentos Envolvidos Departamento /Instituto / Faculdade Disciplina Pedagogia – IE Psicologia da Educação VI Didática IV Estr. e…

podendo ser mais ou menos formal de acordo com sua natureza. continuum na relação fala/escrita Ensino de língua  Texto: tem elementos como autoria e sentido.  Processo de escrita: deve ser ensinado como se dá esse processo, bem como as implicações da relação entre a passagem da oralidade para a escrita e o exercício da produção textual escrita. Ensino de língua e oralidade  Variação sociolinguística.  Variação dialetal.  Variação de registros e níveis de fala.…

de pesquisas e busca pelo conhecimento: Quando o aluno compreende em vez de memorizar, ele se torna capaz de raciocinar bem. Para Piaget, se o educador for solicitado a descobrir, em um contexto de atividades autônomas, os princípios, noções, implicações e relações existentes nos diferentes conteúdos, ele colocará problemas, pesquisará soluções e analisará dados, descobrindo, assim, o quanto é gratificante aprender (CÓRIA, 1993, p.146). A busca pelo saber através de projetos torna o…

CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Itamira – BA 2013 LUCIVANIA ARAUJO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo científico, apresentado a Faculdade de Tecnologia e Ciência, como requisito final para a conclusão do Curso de Licenciatura em Pedagogia. Orientadora: Valéria Almeida Itamira – BA 2013 LUCIVANIA ARAUJO DA SILVA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A…