Concepção Interacionista E Suas Implicações Didáticas

em que está inserido, são responsáveis por esse desenvolvimento. O indivíduo ao se interagir com o meio e responde a estímulos externos, age sobre esses e assim constrói e organiza de forma elaborada, seu próprio conhecimento. Outra importante concepção epistemológica é o interacionismo. Essa corrente teórica que procura explicar como o indivíduo constrói o conhecimento, abordando as funções psicológicas superiores, e considerando que o indivíduo constrói sua inteligência através da…

em que está inserido, são responsáveis por esse desenvolvimento. O indivíduo ao se interagir com o meio e responde a estímulos externos, age sobre esses e assim constrói e organiza de forma elaborada, seu próprio conhecimento. Outra importante concepção epistemológica é o interacionismo. Essa corrente teórica que procura explicar como o indivíduo constrói o conhecimento, abordando as funções psicológicas superiores, e considerando que o indivíduo constrói sua inteligência através da…

COGNITIVISTA RIO BRANCO-AC MARÇO DE 2013 ANDRESSA PEREIRA DA SILVA ANGÉLICA VASCONCELOS DE SOUZA MARIA FRANCISCA DE SOUZA GOMES MARINALVA OLIVEIRA CAVALCANTE VÂNIA NOGUEIRA DE OLIVEIRA ABORDAGEM COGNITIVISTA Trabalho apresentado a disciplina de didática orientado pela Prof.ª Drª Luciete Basto de Andrade Albuquerque, para fins avaliativo de N1 do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, turno vespertino da Universidade Federal do Acre. RIO BRANCO – AC MARÇO DE 2013…

1. Introdução Quando falamos em interacionismo devemos, inicialmente, pensar no filósofo alemão Immanuel Kant (1724-1804), que com a elaboração de seu sistema filosófico propôs a junção de dois elementos para o desenvolvimento da nossa concepção do mundo: a razão (interno / sujeito) e as experiências dos sentidos (externo / meio); unindo, dessa forma, os pensamentos filosóficos racionalista (razão) e empirista (experiências dos sentidos). Na história da filosofia, os considerados…

e objetiva, uma maior compreensão acerca das implicações de cada uma delas nos processos educativos, e suas influências na perspectiva dos educadores e educandos. A autora destaca a necessidade da discussão acerca das mudanças que devem ocorrer nas práticas avaliativas, apontando motivos para isto. Sua abordagem focaliza, entre outros, os pressupostos do paradigma behaviorista e a construção do referencial classificatório, revelando as implicações excludentes que o acompanham.…

Diógenes Cândido de Lima (org.) 12. Da redação à produção textual — o ensino da escrita Paulo Coimbra Guedes 13. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social Roxane Rojo 14. Libras? Que língua é essa? Audrei Gesser 15. Didática de línguas estrangeiras Pierre Martinez 17. Coisas que todo professor de português precisa saber Luciano Amaral Oliveira a teoria na prática Luciano Amaral Oliveira Editor: Marcos Marcionilo Capa e Projeto Gráfico:…

.......9 3.2 ESCOLA NOVA................................................................................................10 3.3 TECNICISMO...................................................................................................10 3.4 A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DE HOMEM – O CONSTRUTIVISMO...11 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS...............................................................................13 5.REFERÊNCIAS...............................................................................

potencial para aprender (Schultz & Schultz 2011). Porém, quem determinou o rumo das teorias contemporâneas da aprendizagem não foram os filósofos empiristas ou inatistas, mas os interacionistas Jean Piaget e Lev Vygotsky, principais teóricos norteadores. Portanto, as teorias da aprendizagem atuais são baseadas na visão interacionista. Esta visão é uma tentativa de integrar as posições dicotômicas de duas tendências teóricas que permeiam a psicologia, empirismo e inatismo. Nesta visão, o…

sobre assunto intimamente ligado a colocação pronominal, mais especificamente gramática e ensino. Assim sendo, objetivamos proceder a uma analise da colocação pronominal, no sentido de depreender seu uso e funcionamento enquanto seu processo e implicações no ensino/aprendizagem, com ênfase nos livro didático como também nos PCNs e nos Parâmetros Curriculares da Secretaria de Pernambuco. Palavras-chaves: Gramática,ensino e educação 1- INTRODUÇÃO O presente artigo

da problemática epistemológica do campo do conhecimento pedagógico, incluindo uma parte histórica e outra de considerações teóricas, visando compreender a ciência pedagógica, seu objeto – a prática educativa em contextos sociais determinados – e a didática como disciplina pedagógica.” (p.23) “O capítulo V propõe-se a situar a Pedagogia no contexto das realidades econômicas, políticas e culturais do mundo contemporâneo e no embate entre o pensamento moderno e as teorias sociais do…