Concepção De Lingua

Resenha crítica Artigo Ensino de Língua Portuguesa: objetivos e concepções de linguagem guiando a prática docente Thaís Wojciechowski, UFMT O artigo apresenta como o processo de ensino/aprendizagem da língua materna, no nosso caso a Língua Portuguesa discutindo seus objetivos, as diversas possibilidades de conduta que o professor pode seguir em sala de aula baseando em distintas concepções de linguagem. A autora se detém somente aos aspectos citados: os objetivos e as concepções de…

As línguas de sinais: sua importância para os surdos (cap.1) A língua de sinais é a língua usada pela maioria dos surdos, na vida diária. É a principal força que une a comunidade Surda, o símbolo de identificação entre seus membros. São comum que se pense que a língua de sinais é universal, as pessoas surdas dramatizam e descrever uma pessoa ou um objeto sem usar a linguagem falada ou a língua de sinais; essa comunicação gestual dá a impressão de que existe só uma língua de sinais e que

ZELITA NUNES OLIVEIRA OS PROCESSOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado à coordenação do Curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba como requisito para obtenção do grau de licenciada em letras. Orientadora: Profa. Dra. Maria das Dores Oliveira de Albuquerque JACARACI JUNHO DE 2012 ZELITA NUNES OLIVEIRA OS PROCESSOS METODOLÓGICOS PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA. Artigo apresentado ao Curso de…

1 INTRODUÇÃO 1.1 Delimitação do Tema Este trabalhado constitui-se como uma pesquisa que tem por objetivo investigar como se desenvolve o ensino do verbo no livro didático de Língua Portuguesa. Os livros em apreciação são o Teláris, da editora Ática, e o Radix: raiz do conhecimento, da editora Scipione, ambos do 6º ano do ensino fundamental II. O estudo do verbo, entre outros aspectos, se justifica por morfologicamente ser a classe de palavra mais profunda. Segundo Monteiro (1991, p. 203) “A

Concepção de leitura Concepção de leitura e o ato de ler como se um processo discursivo no qual se inserem os sujeitos os sujeitos produtores de sentidos o autor e o leitor decorrente da concepção do sujeito de língua de texto e de sentidos que se adote. A concepção de língua como representação do pensamento corresponde a de sujeito psicológico, individual, dono de suas vontades e de suas ações afirma se Koch (2002). Constituídos no contexto de interação entre o autor e o…

Conhecimento Além dos Sinais Professora: Juliana Squarizzi Santa Bárbara D’Oeste Setembro / 2014 O capitulo um do livro retrata a importância da língua dos sinais para os surdos, a concepção de surdo e deficiente auditivo e retrocede na historia nos dando uma ótima oportunidade para mudar as lentes da visão naturalizada sobre esse assunto em geral. Para entender melhor o termo surdo é usado por aqueles que já nasceram

brasileiro: A língua A língua afirma a identidade cultural, simboliza a união de um grupo por ser uma forma simples e eficiente de solidariedade. Ela permite reconhecer membros da comunidade, diferenciar estrangeiros e transmitir tradições. Assim, pode ser vista como um dos pilares para a delimitação de uma nação.Ela não é apenas um veículo de informação, mas sobretudo instrumento de poder. É possível observar o domínio de um grupo social sobre outros por meio da força bruta e…

Capítulo 1: A língua e a identidade cultural de um povo. Segundo Irandé Antunes, língua, cultura, identidade e povo não podem ser isolados, pois possuem uma conexão. Se forem isolados, perdem seus objetivos que são para fins de interação social. A escola e a sociedade possuem uma visão reduzida de língua, focando somente no domínio da morfossintaxe, e com isso, os efeitos de sentido e as finalidades comunicativas são deixados de lado. Mas houve o surgimento de novas concepções, onde se deixou

categoremáticos e sincategoremáticos 2.6. Extensionalidade e intensionalidade 2.7. Dimensões definicional e criterial das teorias da linguagem 2.8. Pragmática e significação 3. Concepções do significado 3.1. A concepção referencial 3.2. A concepção ideacional 3.3. A concepção proposicional 3.4. A concepção pragmática 4. Concepções da referência 4.1. Descrições definidas 4.2. Designadores rígidos 4.3. Similaridade e modelos 5. Pressupostos, consequências e aplicações 5.1. Condições de…

existentes no Português Europeu e no Português Brasileiro. Pretende-se observar quais são as referidas diferenças, a razão histórica de suas existências e, consequentemente, o porquê de o aluno ter dificuldades na aprendizagem da língua materna, haja vista falarmos uma língua e escrevermos conforme os preceitos de outra, normatizada. O pressuposto teórico sobre o qual nossa pesquisa se assenta é prioritariamente a sociolinguistica, em suas interfaces com a linguística aplicada e política…