Concepção De Educação Na Modernidade

Mariciane Mores Nunes. Teorias Socialistas • Ligação entre educação e política. • Escola unitária, formação integral. • Superação da escola dualista: • Trabalho intelectual e manual. • Integração da educação na vida. Antonio Gramsci: • Conceito de hegemonia. • Dirigir, guiar, conduzir. • Sociedade do consenso. • Escola: • Preparar intelectuais orgânicos. 19/05/14 2 • Gramsci defendia: • Escola unitária. • Educação para todas as crianças. • Formação…

Universidade do Estado do Pará Centro de Ciências Sociais e Educação Curso de Licenciatura Plena e Filosofia João Paulo nogueira da silva Alex Cardoso Oliveira

administração, da educação, para racionalizar o processo de construção, desenvolvimento e testagem de currículo. As ideia do grupo se encontrava no livro de Bobbitt the curriculun(1918),que lançou as bases da teoria tradicional. Aqui o curriculo é visto como um processo de racionalização de resultados educacionais, cuidados rigorosamente especificados e medidos pg 12. O autor revela que objetivo da educação escolarizada era formar o trabalhador especializado ou proporcionar uma…

FAMILIA E SOCIEDADE NA PÓS MODERNIDADE AS MUDANÇAS DO CAPITALISMO LEVAM A ALTERAR AS FORMAS DE RELACIONAMENTOS. O MODERNISMO VAI SE FRAGMENTANDO E CRIANDO NOVAS TENDÊNCIAS. EXEMPLO: ARQUITERURA URBANA – AS MUDANÇAS DOS PERFIS DAS CIDADES AFETA A VIDA DAS PESSOAS E AS FORMAS COM AS QUAIS ELAS SE RELACIONAM. PÓS-MODERNIDADE – CONDIÇÃO HISTÓRICO-GEOGRÁFICO CONTRA-ATAQUE: NARRATIVA/IMAGEM; ÉTICA/ESTÉTICA; PROJETOS “VIR A SER” EM VEZ DE “SER” – BUSCAR A UNNIDADE NO INTERIOR DA…

V IDADE MEDIA XV MODERNIDADE XIX PÓS MODERNIDADE IDADE MÉDIA : senhores feudais, reis , igrejas, universidade ( varias ordens jurídicas convivendo ) – pluralismo jurídico . MODERNIDADE : acaba a mistura de poder e passa a ser um só. ( monismo )  direito estatal; positivismo jurídico acaba com o direito natura. O que vale, é o que é imposto pelo estado. DIREITO= LEI= ESTADO (Direito positivo) DN X DP -> DP GANHA POS MODERNIDADE : argumentos ao estado pelo

Uma educação voltada para o futuro com o auxílio da informática Graduada em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo, Mestranda em Psicopedagogia pela Universidade Santo Amaro. Consultora de Softwares Educacionais. RESUMO Este artigo tem como objetivo levantar a questão da educação informatizada e a importância de uma educação voltada para o futuro, possibilitando uma solução mais viável para uma verdadeira aprendizagem significativa. Palavras Chaves: educação,…

sociais e intelectuais que caracterizam a formação cultural e científica na modernidade contemporânea permite a reconstrução de questões culturais e educacionais que se fazem constantemente presentes hoje no dia-a-dia da vida universitária na forma de problemas acadêmicos e administrativos. Situada na intersecção das áreas de história intelectual, sociologia da ciência e das instituições científicas e sociologia da educação e da cultura, essa perspectiva de investigação aborda, primeiro,…

os dois caminhos dicotomizados e o caracteriza no próprio fluxo dos contextos históricos. Segundo essa concepção, é no próprio período precedente que deve conter os elementos de sua própria superação, que provocará a dialética necessária para próxima etapa histórica. Nessa concepção podemos reunir então as ideias e fatos que contribuíram para a passagem da medievalidade para a modernidade. Ideias centrais: A. Ideia de Progresso: “que faz com que o novo seja considerado melhor ou…

TRABALHO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO NOME: MICHEL CARPINETTI FAJARDO DE MELO Modernidade E Pós-modernidade 1. Modernidade e seus possíveis significados Modernidade é um conceito que tem uma história bem longa, pois já no século V d.C., o termo latino modernus foi usado para diferenciar o cristão oficial presente do romano pagão passado (HARVEY, 2002, p.35). Porém, esse termo, mais tarde, passou a denotar um período no qual há um retorno aos clássicos gregos e romanos, visando se viver,

especialista em saber.  Foram acusados pelos filósofos de buscar o saber tendo como objetivo uma compensação financeira, e não o saber desinteressado.  Os principais sofistas apresentaram um pensamento marcado fortemente pelo relativismo.  Para eles, a educação era difusão de um saber prático para a cidadania. OS SOFISTAS  Os sofistas sustentavam teses paradoxais, ideias inconciliáveis, conclusões incompatíveis com as premissas.  Negavam a verdade objetiva, acentuando a…