INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO

TRABALHO DE INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO
NOME: MICHEL CARPINETTI FAJARDO DE MELO
Modernidade
E
Pós-modernidade

1. Modernidade e seus possíveis significados
Modernidade é um conceito que tem uma história bem longa, pois já no século V d.C., o termo latino modernus foi usado para diferenciar o cristão oficial presente do romano pagão passado (HARVEY, 2002, p.35). Porém, esse termo, mais tarde, passou a denotar um período no qual há um retorno aos clássicos gregos e romanos, visando se viver, nesse período (Modernidade), aqueles ideais clássicos. Essa tentativa de retorno – esse sair do homem de um longo estado de coma, no qual havia entrado durante a Idade Média, pode ser lido a partir de quatro perspectivas.
A primeira está relacionada ao sentido etimológico, em que modernidade significa novo (modus + hodiernus). A segunda ligada ao aspecto estético, no qual se chama a atenção para o modernismo (culto ao novo), movimento modernista ocorrido no século XX. Essa perspectiva se refere às artes, posto que o período moderno na filosofia ocorresse no século XV – XVIII. A outra perspectiva está vinculada à dimensão sócio-econômica, que diz respeito à modernização – ao predomínio técnico-industrial. Portanto, nessa ótica, o moderno era tudo o que estava mais elaborado industrialmente. Já o quarto e último modo de se ver o significado de modernidade se refere ao aspecto cultural, cujo marco é o Iluminismo, que trouxe para o centro o homem, a razão e a liberdade.

2. A Pós-Modernidade e seus significados
Após essa crise do saber instrumental, inicia-se a Pós-Modernidade, cujos “pilares” são Marx, Freud e Nietzsche. Aquele, a partir de uma análise, cria a teoria do materialismo histórico. Em oposição a Hegel, mostrará que a história da sociedade não é a de idéias, mas sim a história de condições sociais. Já Freud, porque, através de sua teoria do inconsciente, conseguiu “demonstrar” que o homem é mais inconsciente que consciente e Nietzsche se destaca pela sua