Concepção Crítico Superadora

A Utilização da Pedagogia Crítico-superadora na Educação Física Fora da Escola, o Projeto Sou Feliz... Ensino Educação Física Introdução Este trabalho tem na sua origem o consenso do grupo de professores que atuam junto ao Projeto "Sou Feliz... Ensino Educação Física" da necessidade de renovação do programa aplicado nas aulas. Após quatro anos de trabalho percebemos que devido a inexperiência e ao anseio de atuarmos com maior qualidade acabamos criando um grupo de objetivos fruto da…

A Utilização da Pedagogia Crítico-superadora na Educação Física Fora da Escola, o Projeto Sou Feliz... Ensino Educação Física Por: Luciana Bernardes Vieira de Rezende. IX EnFEFE - Encontro Fluminense de Educação Física Escolar Send to Kindle Introdução Este trabalho tem na sua origem o consenso do grupo de professores que atuam junto ao Projeto "Sou Feliz... Ensino Educação Física" da necessidade de renovação do programa aplicado nas aulas. Após quatro anos de trabalho percebemos que

CHARLES MIRANDA CURSO: Licenciatura em Educação Física ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADORA Abordagem Crítico Superadora Destaca-se como uma das principais tendências em oposição ao modelo mecanicista. Esta abordagem levanta questões de poder, interesse, esforço e contestação, utilizando da justiça social como ponto de apoio. Tal abordagem vai além de questões de como ensinar. Aborda como adquirimos os conhecimentos, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate…

interferindo na cultura corporal existente neste individuo, logo devemos respeitar as variadas culturas existentes, neste entendimento, o trabalhar com o corpo e sua cultura interfere na sociedade a qual o indivíduo faz parte. 2.3.1 Concepção desenvolvimentista Nesta concepção o referencial teórico principal é Go Tani, para ele, devemos oportunizar e possibilitar o pleno desenvolvimento motor das criança de maneira que ao chegarem aos 12 anos já tenham desenvolvido o repertorio…

afetivo-social e cognitiva, em decorrência da prática das habilidades motoras. Grande parte do modelo conceitual desta abordagem relaciona-se com o conceito de habilidade motora, Como as habilidades mudam ao longo da vida do indivíduo, desde a concepção até a morte, constituíram-se numa área de conhecimento da educação física — o desenvolvimento motor. Ao mesmo tempo, estruturou-se também uma outra área em torno da questão de como os seres humanos aprendem as habilidades motoras — a…

ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADORA -Abordagem Pedagógicas que norteiam a Educação Física. -Características Preditivas -Utiliza o discurso da Justiça Social, como ponto de apoio baseada no marxismo e neomarxismo. -Referencial histórico: teoria do materialismo histórico dialético. Dentre as abordagem pedagógicas que norteiam a Educação Física iremos abordar a critico superadora que se tornou uma das principais tendencias, com representantes nas principais universidades do país e…

ABORDAGEM CRÍTICO SUPERADOR • • Discute-se na educação física a abordagem crítico-superadora com uma das principais tendências . A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio e é baseada no marxismo e neomarxismo, tendo recebido na educação física grande influência dos educadores José Libaneo e Demerval Saviana Demerval Saviana José Libaneo O trabalho mais marcante desta abordagem foi publicado em 1992, no livro intitulado metodologia do…

Atividade Intermediária - valor : 2,0 Nome: Michel Rodrigo Inácio RA: 1118180 1 – Com referência a unidade 3 do CRC, cite de forma sucinta o (os) objetivo (os) das abordagens: desenvolvimentista, construtivista, Crítico - superadora e Saúde Renovada. Para a abordagem desenvolvimentista, a educação física deve proporcionar para o aluno condições para que seu comportamento motor seja desenvolvido, oferecendo experiências de movimentos adequados às faixas etárias,a…

ABORDAGEM CRÍTICO-SUPERADORA Também em oposição ao modelo mecanicista, discute-se na Educação Física, a abordagem crítica-superadora, como uma das principais tendências. Esta proposta tem representantes nas principais Universidades do país e é, também, a que apresenta um grande número de publicações na área, especialmente em periódicos especializados. A proposta crítico-superadora utiliza o discurso da justiça social como ponto de apoio, e é baseada no marxismo e néo-marxismo, tendo…

teorias de educação física propositivas, onde se destacam as não-sistematizadas as quais se incluem a concepção desenvolvimentista, a concepção construtivista, educação física “plural”, concepção de “aulas abertas” e a concepção crítico emancipatória. O autor destaca ainda, as teorias propositivas sistematizadas, representadas pelas perspectivas da aptidão física e a crítico-superadora. Mesmo com esse leque de abordagens e concepções pedagógicas publicadas a partir dos anos de …