Concepções De Leitura E De Escrita

sobre a intervenção educativa alfabetizadora, a partir de novos dados oriundos das investigações sobre a psicogênese da escrita na criança. Suas investigações evidenciam que o processo de alfabe¬tização nada tem de mecânico, do pon¬to de vista da criança que aprende. Destaca que a criança desempenha um papel ativo na busca da compre-ensão desse objeto social, complexo, que é a escrita. Capítulo17-A REPRESENTAÇÃO DA LINGUAGEM E O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. Ferreiro destaca que,…

nossos atos, sendo o instrumento modelador do pensar, do sentir do interagir. Há quatro fatores fundamentais que constituem a linguagem humana: o físico; o sociocultural; o psicológico e o linguístico. (p. 3) CONCEPÇÕES DE LINGUAGEM No processo evolutivo do ser humano concepções de linguagem foram sendo formuladas: a concepção de linguagem como forma do pensamento; a linguagem como instrumento de comunicação; a linguagem como forma de integração. A concepção de linguagem como…

ilustradas com retratos ou desenhos. c. Produção coletiva de diversos tipos de textos. Questão 2 Texto da questão Os estudos de Ferreiro proporcionaram novas concepções acerca do modo como a criança concebe a escrita. Neste sentido, foi possível perceber que a criança passa por estágios diferenciados na compreensão da leitura e escrita. Quais são estes estágios? Escolha uma: a. Pré-silábico/silábico/alfabético. b. Alfabético/sensório-motor. c. Pré silábico/alfabético/abstração…

apresentada na introdução. Leitura como construção de sentido Leitura nos anos iniciais ,processo de ensino/aprendizagem. A perspectiva da autora é que lá nos anos iniciais os professores chamem os alunos para a prática da leitura, instigue.Ela critica a prática pedagógica da leitura , pois foge as perspectivas dela . Devido ao turbilhão de coisas que um educador tem que desenvolver ele não dá conta de colocar as teorias em prática , sabe da importância da leitura mais não…

GÊNEROS TEXTUAIS, DOS ATOS DE FALA E DAS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA, SUJEITO E TEXTO. Salvador 2009 ANA CLAÚDIA DE JESUS LER DEVIA SER PROIBIDO: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE GÊNEROS TEXTUAIS, DOS ATOS DE FALA E DAS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA, SUJEITO E TEXTO. Salvador 2009 LER DEVIA SER PROIBIDO: UMA ANÁLISE DAS RELAÇÕES DE GÊNEROS TEXTUAIS, DOS ATOS DE FALA E DAS CONCEPÇÕES DE LÍNGUA, SUJEITO E TEXTO. …

concepção de leitura O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando significados que não aparecem diretamente no texto. Ler significa ser questionado pelo mundo e por si mesmo, significa que certas respostas podem ser encontradas na escrita, significa poder ter acesso

POSSÍVEL INTERFERÊNCIA NA CONCEPÇÃO QUE A CRIANÇA CONSTRÓI SOBRE A ESCRITA Marieta Lúcia Machado NICOLAU Resumo: Este artigo é um "recorte" de uma pesquisa desenvolvida em 1992 com 80 crianças, sendo 20 de 4 anos, 30 de 5 anos e 30 de 6 anos da Creche Central/ COSEAS - USP. Serão apresentados os resultados obtidos com crianças de 6 anos, destacando: a linguagem oral, a formação de histórias, as concepções sobre a escrita, as produções escritas e os resultados do Teste ABC. Foram…

de modo que sejam consideradas características essenciais da linguagem que vão além do simples aprendizado da leitura e escrita. Consideramos autores tais como Cagliari, Candau e Marques para compor parte deste referencial, nos quais encontramos apoio para a ideia principal deste trabalho que a importância da Língua Portuguesa aplicada de forma mais extensiva além da leitura e escrita e como isso pode favorecer a criança nos anos iniciais. Também considerados muito importantes para este…

Algumas reflexões sobre práticas acadêmicas de leitura e escrita Hércules Toledo Corrêa Dedico esta publicação à memória da amiga Eliane Fernanda RESUMO: Pretende-se, com este artigo, fazer uma reflexão sobre algumas concepções de leitura, com base, principalmente, em estudos da área da linguística, da linguística aplicada e da psicolinguística. A partir dessa reflexão, apresentamos um relato de experiência com alunos do curso de Letras do Centro Universitário de Belo Horizonte,…

autora aborda questões importantes como o ato da aprendizagem que nada tem de mecânico pois se a criança raciocina, inventa e compreende assim o ato de alfabetizar não pode ser mecânico. Em segundo momento a autora aborda concepções das crianças a respeito do sistema de escrita, onde deixa clara a importância das produções espontâneas, nas quais podem ser chamada de garatujas. Segundo a educadora toda garatuja deve ser interpretadas de formas a entende-las pois segundo ela a criança…