Conceitos Fundamentais Da Historia Da Arte

eixos norteadores para as crianças de diversas formas, fazendo com que as crianças sintam prazer em aprender. O texto literário também nos faz refletir, é como se fizéssemos parte da história, podendo trabalhar as diferenças raciais, o preconceito, a valorização da cultura e a tradição do povo africano. Essa história conta como vive o povo de uma cultura diferente da nossa, onde moram, como se vestem, os alimentos, o respeito entre eles e com seus ancestrais. Podendo utilizar todas…

irei postar algo sobre pinturas rupestres. Última modificação há 4 dias por Zoldyick Arte rupestre Animais pintados na Gruta de Lascaux, um dos sítios de arte rupestre mais famosos do mundo. Arte rupestre é o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre. A arte rupestre divide-se em dois tipos: a pintura rupestre, composições…

UNIVERSIDADEANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação Adriana Torres Ribeiro:5725164488 Michele Eridam da Paiva:4573909200 Belo Horizonte INTRODUÇÃO Tentar compreender como as imagens presentes no ambiente escolar se faz presentes nas produções dos alunos é uma das tarefas do professor. A arte é relevante no processo de formação de cada criança, as aulas de arte não devem ser no intuito de formar pintores,…

Arte Rupestre Arte rupestre é o termo que denomina as representações artísticas pré-históricas realizadas em paredes, tetos e outras superfícies de cavernas e abrigos rochosos, ou mesmo sobre superfícies rochosas ao ar livre. A arte rupestre divide-se em dois tipos: a pintura rupestre, composições realizadas com pigmentos, e a gravura rupestre, imagens gravadas em incisões na própria rocha. Exibem uma iconografia variada, em vários "estilos", técnicas e materiais. Em geral, trazem representações

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 1º REGIÃO DE ENSINO ESCOLA NORMAL CASSIANO RIBEIRO COUTINHO Josuely Santana Da Silva ARTE NA ESCOLA ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL Sapé -PB 2012 Josuely Santana da Silva Arte na escola Arte na educação fundamental Orientador: André Nicolas da Silva Sapé - PB 2012 Josuely Santana da Silva Arte na escola - Sapé/PB Este Trabalho de Conclusão de Curso de autoria de Josuely Santana da Silva, apresentada como requisito parcial para a obtenção do Título

2750/01 GISELE ANA SANDRI MAIA A ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PERSPECTIVAS E CONTRIBUIÇÕES CORNÉLIO PROCÓPIO 2012 GISELE ANA SANDRI MAIA A ARTE NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: PERSPECTIVAS E CONTRIBUIÇÕES Monografia apresentada à FACCREI-FACED- Faculdade Cristo Rei- FACCREI, como exigência para a obtenção do título de Especialista em Arte. Orientadora: Edna Aparecida Teixeira Trena

através das mais diversas formas de linguagens artísticas como a dança, a música , o teatro e as artes visuais. Diante dessa constatação após discussão dos membros do grupo sobre como foram as aulas de artes, percebeu-se que as aulas de artes não levavam os alunos a tornarem-se indivíduos criativos e sensíveis inseridos na sociedade, mas somente apreciadores de obras. Segundo Martins(1998), a arte tem uma grande importância na educação escolar e em geral ela tem função indispensável na…

Problemática A partir das reflexões anteriores de Danto a respeito do pacto entre artes visuais e historicismo que durara seis séculos da era cristã, este se aproveita da data simbólica e quase apocalíptica de 1984 para publicar um ensaio articulado “The End of Art”, obviamente desejava causar impacto, aparentemente não havia nada que marcasse tal advento, o mercado estava em seu ápice, os artistas produziam como sempre, parecia algum tipo de oportunismo de um crítico em ascensão. Na verdade,

....................................................8 2.1.1 A ESCOLA SEU PLANEJAMENTO DE ENSINO E PLANO DE AULA.........10 3 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO NA DISCIPLINA DE ARTES...............................12 4 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA.....................14 5 ATIVIDADE DE PORTFÓLIO NA DISCIPLINA DE HISTÓRIA..........................16 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................................18 REFERÊNCIAS....................

divergências entre as noções de belas artes e artesanato. Na segunda, caracteriza a cultura visual e seus projetos e propósito como campo de conhecimento e prática pedagógica. Na última, foca a importância da interpretação crítica e a forma como ela se insere na educação da cultura visual. Palavras-chave: cultura visual, prática pedagógica, interpretação crítica. VISUALIDADES. REVISTA DO PROGRAMA DE MESTRADO EM CULTURA VISUAL - FAV I UFG Uma das mudanças fundamentais que afetou as…