Arte, Criatividade e Recreação

No período de alfabetização dos membros do grupo , os docentes não se preocupavam em valorizar o senso crítico e afetivo dos alunos através de sua criatividades. Não havia uma atenção voltada a despertar a capacidade de criar através das mais diversas formas de linguagens artísticas como a dança, a música , o teatro e as artes visuais.
Diante dessa constatação após discussão dos membros do grupo sobre como foram as aulas de artes, percebeu-se que as aulas de artes não levavam os alunos a tornarem-se indivíduos criativos e sensíveis inseridos na sociedade, mas somente apreciadores de obras.
Segundo Martins(1998), a arte tem uma grande importância na educação escolar e em geral ela tem função indispensável na vida das pessoas desde o início das civilizações, tornando-se um fator essencial de humanização.

“Cada um de nós, combinando percepção, imaginação, repertório cultural e histórico, lê o mundo e o reapresenta à sua maneira, sob o seu ponto de vista, utilizando formas, cores, sons, movimentos, ritmo, cenário...” (MARTINS, M. et al, 1998, p.57).

Como futuros professores, após o relato de experiência de cada membro do grupo entendemos que todos fomos alunos que não fomos levados a trabalhar com a criatividade, mas sim utilizar modelos prontos para realizar as atividades.
Portanto necessitamos ser educadores que ofereçam informações para que o aluno analise, reflita e trace o próprio caminho. O professor deve saber argumentar com o aluno levando o mesmo a tirar suas próprias conclusões, tornando o ensino de Arte mais dinâmico, criativo e que gere bons frutos para que altere a postura dos educadores trabalhando em prol de formar cidadãos críticos, criativos e que esteja preparado para viver em sociedade e construir sua própria estória.
A Arte na educação contemporânea é uma forma do ser humano expressar suas emoções, sua história e sua cultura através de alguns valores estéticos, como beleza, harmonia, equilíbrio. A arte pode ser representada através de