Conceitos De Travaglia

momento: Análise transfrástica. - 2º momento: Competência textual do falante. - 3º momento: Contexto de produção. * - Na Linguística textual, o falante tem noção do que é texto em sua língua, tem competência textual. * - Nova concepção de língua, novo conceito de texto e valorização do falante. – “A Linguística Textual, nesse estágio de sua evolução, assume nitidamente uma feição interdisciplinar, dinâmica, funcional e processual, que não considera a língua como entidade autônoma ou…

Horizontalização e verticalização na pesquisa linguística – dois casos: a classificação e a caracterização de textos e a gramaticalização de verbos Luiz Carlos Travaglia* Resumo A partir da constatação de que há dois modos de realização de pesquisas linguísticas em função da extensão do campo de estudo, que denominados de horizontalização e verticalização, os objetivos neste artigo são: a) configurar os dois modos de trabalho na pesquisa linguística; b) propor e demonstrar que os dois…

O livro “Coerencia Textual”, composto por 96 páginas, divididos em 5 cápitulos, escrito pelos autores: Ingedore Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia, Enfatiza o conceito de coerencia e como é sua ultilização em textos. Ingedore Villaça Koch, é mestre e doutora em Língua Portuguesa pela PUC-SP e livre-docente em Análise do Discurso pela Unicamp. Na PUC-SP, atuou nos cursos de Letras e Jornalismo, na pós-graduação e na especialização É autora e coautora de diversas obras e inúmeros…

como espécie de regra, determinando os usos orais e escrito e servindo de referência para correção dos chamados “erros” de português. Entretanto, em contraste com os manuais padronizados (gramáticas) estão os lingüistas que via de regra, oferece os conceitos de variação e mudança. *Enquanto a Lingüística baseia-se na língua e sua multiplicidade de variantes. Por isso, para a ciência não existe erro lingüístico, nem tão pouco erros de português. E não há razão nem explicação para…

de aula, estratégias mais eficazes que contribuam para o desenvolvimento dos alunos, perante aos objetivos idealizados. Partindo desta problemática a nossa pesquisa propõe discutir os principais conceitos na área de metodologia de ensinos de línguas e identificar esses conceitos no âmbito escolar. Tomando por base os estudos de Krashen (1982), Moita Lopes (1996), Possenti (1996), Geraldi (1998), Koch (2004) entre outros, pelo fato desses estudos serem mais pertinentes…

coerência são Koch e Travaglia (2003 [1989]), eles afirmam que a coerência de um texto está mais ligada a uma boa formação deste, no nível da interação, interlocução comunicativa, do que no nível gramatical. A coerência é vista pelos autores como um princípio de interpretabilidade, assim ela depende muito do próprio receptor, do seu conhecimento prévio e a situação de produção, “coerência, assim, estaria no processo que coloca texto e usuários em relação, numa situação dada” (KOCH &…

A CARACTERIZAÇÃO DE CATEGORIAS DE TEXTO: TIPOS, GÊNEROS E ESPÉCIES Luiz Carlos TRAVAGLIA1 • RESUMO: O objetivo neste artigo é discutir parâmetros e critérios para caracterizar categorias de texto, sejam tipos, gêneros ou espécies (TRAVAGLIA, [2003]2007a). Essa caracterização é fundamental para a identificação e distinção das categorias a que os textos podem pertencer. Nossa proposta é que os diferentes critérios para este fim podem ser agrupados segundo cinco parâmetros…

mostrou que é pela leitura que se adquire um bom vocabulário. E por meio desse conhecimento que autores, editores e outros, usam de forma coerente em seus textos. Para melhor entender de texto dissertativo, as categorias textuais apresentadas por Travaglia. O autor afirma que na dissertação: “O enunciado coloca-se na perspectiva do conhecer, abstraindo-se do tempo e do espaço, na busca do refletir, do explicar, do avaliar, do conceituar, do expor ideias para dar a conhecer, para…

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas reflexões acerca das contribuições da linguística textual ao ensino da língua portuguesa. São relevantes para esse trabalho, os estudos de Bakhtin (1995, 2003), Geraldi (2003), Koch e Travaglia (2001), Antunes (2009) que auxiliam na compreensão do texto/gênero do discurso como objeto vivo e dinâmico de ensino da língua. Adotar o texto como objeto de ensino significa pensar nas reais situações de interação construídas…

reducionista do estudo da palavra e da frase descontextualizadas”. Antunes (2004, p 19) Segundo Travaglia (2002) “a língua não pode ser concebida com uma questão de certo ou errado, ou como um conjunto de palavras que pertencem a determinadas classes gramaticais que unidas formam frases, para se analisar sintaticamente seus elementos”. Quanto ao ensino da gramática na perspectiva interacionista Travaglia nos diz: “pondera que o ensino de gramática seja pertinente para a vida e…