Conceito De Infancia E O Surgimento Do Ludico

humana e continua sendo uma das mais fortes e expressivas. A Linguagem corporal vem sendo utilizada há milhões de anos e está relacionada principalmente ao sistema límbico (mesencéfalo), a segunda estrutura mais primitiva do nosso cérebro. O surgimento da linguagem verbal há mais de 40.000 anos e da escrita, há 4.000 anos só foram possíveis com o desenvolvimento de uma complexa estrutura cerebral denominada de neocórtex. Como seres humanos, podemos escolher palavras, criar imagens,…

3 BRINCAR 3.1 A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR O ato de brincar exerce uma função importante no desenvolvimento da criança, portanto, é necessário sabermos o conceito de brincar, analisando esse processo lúdico, ou seja, os benefícios que o brincar proporciona na vida do ser humano, e em especial 22 na vida da criança. “O brincar é uma necessidade básica e um direito de todos. O brincar é uma experiência humana, rica e complexa”. (ALMEIDA, M.T.P, 2000). O direito de brincar é reconhecido

pleno desenvolvimento da criança, ao encontro e à socialização, ao trabalho em equipe e à confecções e restauração de brinquedos. Estimular a criança a brincar livremente, com acesso a uma grande variedade de brinquedos em um ambiente especialmente lúdico, no qual a criança tem a oportunidade de se relacionar com o grupo de forma agradável e prazerosa, livre do formalismo das escolas ou instituições. É um espaço onde tudo convida a explorar, sentir e experimentar. Na brinquedoteca,…

Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Artes, Cultura e Lúdico Álvaro da Cruz Picanço Junior Dirceu Zaleski Filho São Paulo, 2012 Unidade Curricular: Artes, Cultura e Lúdico 2012© CEaD: Centro de Educação a Distância da Universidade Cidade de São Paulo - UNICID. Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, mesmo parcial, por qualquer processo, sem autorização por escrito dos autores e detentor dos direitos autorais UNIVERSIDADE CIDADE…

desatento, o jogo estaria limitado somente a isso, mas aos olhos de um educador, de um pesquisador consciente de sua importância, o mesmo está vinculado ao desenvolvimento de habilidades e conhecimentos, a assimilação e apropriação da realidade, de conceitos, na construção de hipóteses, um meio para o desenvolvimento do pensamento abstrato criado numa situação imaginária pela criança. A criança gosta de interagir e explorar o ambiente que está à sua volta, pegar, tocar, a partir do…

BRINQUEDOTECA UM ESPAÇO LÚDICO A criação da Brinquedoteca , na Europa e no Brasil , surge com o objetivo de ampliação das oportunidades de acesso das crianças a jogos, brinquedos, mas com objetivos diferenciados . Na Europa seu surgimento volta se para além do acesso a brinquedos , ao brincar associado ao preenchimento do tempo livre da criança , enquanto que no Brasil ,surge relacionamento com os aspectos educacionais. Ela amplia o nível de oportunidades para criança brincar e a…

confrontar a teoria e a prática, o discurso e a realidade. Inicialmente, fez-se necessário conhecer um pouco da história da infância e como esta mesma história tem produzido, em diferentes tempos e espaços, diferentes conceitos sobre a criança. Num segundo momento, a brincadeira aparece como algo essencial no desenvolvimento da criança e assim como o conceito de infância, o brinquedo também apresenta sua dimensão histórica e cultural. Logo após, a brincadeira assume sua forma…

brincadeiras cantadas - fornecendo elementos pedagógicos para o seu desenvolvimento no contexto educacional. Tal intuito não se encontra desvencilhado das problemáticas que tocam o "brincar" na sociedade contemporânea, sendo a instrumentalização da infância por meio do trabalho e das obrigações precoces uma das questões abordadas. Partindo de referenciais teóricos que investigam o universo da criança e de experiências no campo pedagógico, é que as brincadeiras cantadas são aqui…

historia da infancia . E de que maneira o professor pedagogo ajuda nos cuidados, e tambem ensina-os, preparando com muito cuidado em cada fase da criança um planejamento eficaz,e assim descobrindo uma maneira de ensinar que corresponde as reais necessidades despertando assim o interesse da crianças. Como as brincadeiras ajudam no desenvolvimento cognitivo e como as rodas de conversas ajudam e contribuem para isso. A concepção de infância que trazemos

MARCELLINO, Nelson Carvalho. O lazer e o uso do tempo na infância. In Comunicare, IAC. Ano 4, nº7, 1986,p.89-99. Página 89 O LAZER E O USO DO TEMPO NA INFÂNCIA Nelson Carvalho Marcellino Prof. do IAC/PUCCAMP Nos estudos referentes ao lazer o peso do aspecto "tempo" é bastante significativo. O próprio conceito de lazer, hoje mais aceito e difundido, inclui esse aspecto na sua consideração, situando-o no “tempo livre” ou “disponível”, portanto supondo obrigações…